ومن أسباب دواعي إجراء هذا البحث رغبة الباحث فى معرفة تنفيذ تعليم البلاغة باستخدام كتاب"شرح الجوهر المكنون" في الفصل الثالث بالمدرسة الهداية العالية السلفية كراساك دماك. ويُهدف هذا البحث إجابة المسألة الأتية: 1) كيف تنفيذ تعليم البلاغة باستخدام كتاب "شرح الجوهر المكنون" فى تلك المدرسة؟ 2) ما المزايا والنقائص لتنفيذ تعليم البلاغة فى تلك المدرسة؟ ويعتبر هذا البحث بحثا نوعيا. وجمعت بياناته من خلال التوثيق والمقابلة والملاحظة ثم حللت بالتحليل الوصفي. ودلّت نتائج هذا البحث على النقط الأتية: أن تنفيذ تعليم البلاغة باستخدام كتاب"شرح الجوهر المكنون" في الفصل الثالث بالمدرسة الهداية العالية السلفية كراساك دماك يجرى من قبل المعلم المهني باستخدام الطريقة القياسية من خلال الوسائل التعليمية التقليدية يعني المعلم نفسه والكتاب "شرح الجوهر المكنون" والسبورة والطباشير. ولكن جودة التعليم لاتزال جيدة. كل ذلك يهدف لتحقيق الأهداف المقررة. ومن أهم مزاياه يعني استخدام لغة جاوى كللغة التواصل يسهل الطلاب لفهم الشرح الذي قدمه المعلم. وطريقة حفظ النظم تكون أحد المثير لفهم الغرض من كتاب الجوهر المكنون. وأما نقائصه أن المعلم لايملك خطة التدريس المكتوبة واضح في المناهج الدراسية. والمعلم لايملك خطة التدريس المكتوبة واضح في المناهج الدراسية. يعتمد الطلاب على الأمثلة في الكتاب. وهم يصعبون لتطوير هذه الأمثلة في أشكال أخرى.