يبحث هذا البحث دور النشاط اللغوي في استيعاب اللغة العربية لدى الطلاب بمدرسة الأزهر المتوسطة الإسلامية 29 سمارانج. والمسائل التي قدمتها الباحثة فيه هي: (1) كيف النشاط اللغوي في استيعاب اللغة العربية بمدرسة الأزهر المتوسطة الإسلامية 29 سمارانج؟, (2) كيف نتيجة تعلم اللغة العربية لطلاب مدرسة الأزهر المتوسطة الإسلامية 29 سمارانج ؟. نوع هذا البحث من وجه تقريبه هو بحث كيفي ومن وجه أهدافه هو بحث وصفي وأما من وجه مكانه فهو بحث ميداني. وأما لجمع بياناته فاستخدمت الباحثة المشاهدة والمقابلة والتوثيق ثم قامت الباحثة بتحليل البيانات باستخدام طريقة التحليل الوصفي.
ونتائج هذا البحث هي: 1) ينقسم النشاط اللغوي في استيعاب اللغة العربية إلى نوعين هما نشاط داخل الفصل (افتتاح الدرس واختتامه باللغة العربية والمحادثة والأوامر البسيطة باللغة العربية) ونشاط خارج الفصل (الإقرار والتشجيع اللغوي وقراءة الحديث). 2) نظرت نتائج تعلم اللغة العربية من ثلاثة نواحي : 1. نتيجة تعلّم اللغة العربية (معدّل القيمة لطلاب الفصل السابع أدنه 80,30 ولطلاب الفصل الثامن88,70 و لطلاب الفصل التاسع 88,57 وهذا يعني أن شمولية تعلّم اللغة العربية 100% لأن قيم الطلاب كلهم فوق درجة الشمولية الأدنى ( KKM) ), 2. الموقف (يتبع الطلاب عملية الدراسة بكلّ حماسة و يسألون المعلّم بنشاط في تعليم اللغة العربية), 3. أداء الطلاب (استطاع بعض الطلاب تكلّم باللغة العربية ولو قليل ويتشجّع للتقدّم في نشاط التشجيع اللغوي بدون حمل كتاب الدليل و يرأس الإقرار بدون حمل النص).