Skripsi ini membahas tentang pengembangan media pembelajaran berupa alat peraga yang terbuat dari limbah plastik pada materi siklus air. Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan alat peraga dari limbah plastik materi siklus air serta untuk mengetahui kelayakan alat peraga dari limbah plastik materi siklus air sebagai media pembelajaran Biologi. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D oleh Thiagrajan, Semmel, dan Semmel (1974). Model ini terdiri dari 4 tahap yaitu define, design, develop dan disseminate. Tahap define terdapat beberapa langkah yaitu: front analysis, analisis kebutuhan peserta didik, analisis tugas, analisis konsep dan merumuskan tujuan. Tahap design terdiri dari penyusunan media pembelajaran yang dilanjutkan dengan penyusunan buku panduan media. Tahap develop terdiri dari validasi ahli yang terdiri dari ahli media, ahli materi dan guru biologi. Setelah produk direvisi dilakukan uji lapangan terbatas pada kelas XI IPA yang berjumlah 19 peserta didik dan dilanjutkan dengan uji lapangan lebih luas pada kelas X yang berjumlah 30 peserta didik. Uji lapangan lebih luas bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari media pembelajaran yang telah dikembangkan.Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran alat peraga limbah plastik materi siklus air layak digunakan dalam pembelajaran berdasarkan hasil penilaian dari ahli materi 85,6%, ahli media 76,4% dan guru biologi 98%. Tanggapan siswa terhadap media dikategorikan efektif dengan presentase sebanyak 86,1%.