المسألة التي قدمتها الباحثة في هذا البحث العلمي هي بناء على خلفية البحث المذكور ، تحديد المسألة في هذا البحث منها تنفيذ مهارة الكلام وتطبيقها في المحادثة اليومية باللغة العربية لدى طالبات معهد الجامعة والي ساڠا سماراڠ في السنة الدراسية 2017/ 2018 والعوامل المؤثرة في تنفيذها. ويهدف هذا البحث لمعرفة تنفيذها والعوامل المؤثرة فيها. النوع في هذا البحث هو النوعي الوصفي. أما الطريقة التي قد استخدمتها الباحثة لجمع البيانات في هذا البحث فهي طريقة المقابلة والملاحظة والتوثيق. وفحص صحة البيانات بالتثليث ومناقشة الأصحاب. وأما نتيجة هذا البحث فهي 1)شكل المحادثة اليومية في معهد الجامعة والي ساڠا سماراڠ كالاسلوب المستخدمة في تدريب مهارة الكلام لدى طالبات معهد الجامعة والي ساڠا سماراڠ. 2) الوسائل في تطبيق المحادثة اليومية بمعهد الجامعة والي ساڠا سماراڠ منها ضوع التعبيرات العربية في الجدار والقاموس الشاملة. 3).العقاب اللغوي :العقاب للطالبة الجديدة : مرة، تحفيظ عشرين المفردات و بحث عن مخالفة اللغة. مرتان، ترجمة النصوص و بحث عن مخالفة اللغة. ثلاث مرات، صناعة الانشاء.4).دور المشرفات: المشرفات لها دور كبير في أنشطة معهد الجامعة والي ساڠا خاصة في الأنشطة اللغوية. 5).دور المشرفات في تفوق مهارة الطالبات منها: تقسيم الفصل و Ma’had Language Club والدرس الإضافي 6).منافع تنفيذ مهارة الكلام وتطبيقها في المحادثة اليومية باللغة العربية لدى طالبات المعهد منها لتدريب مهارة الكلام و زيادة الفعال وثقة على نفس الطالبات ونقص الخوف من الطالبات ومساعدة المحاضرة في الجامعة وزيادة المفردات وتدريب التفكير العوامل المؤثرة في تنفيذ مهارة الكلام وتطبيقها في المحادثة اليومية باللغة العربية لدى طالبات معهد الجامعة والي ساڠا سماراڠ في السنة الدراسية 2017/ 2018 منها من العوامل المساعدة فهي العوامل الداخلية من الطالبات منها رغبة الطلبة في ممارسة المحادثة اليومية باللغة العربية والحث الداخلي أما العوامل الخارجية منها المحاضر والمشرفات وهيئة التحكيم والجاسوسة والمحكمة والعقاب والأنشطة اللغوية التي تقوم بالمحادثة في الصباح والمحاضرة العربية والخطابة العربية والإذاعة العربية وMa’had Language Club. بالاضافة إلى العوامل المساعدة، هناك العوامل العائقة تنفيذ مهارة الكلام وتطبيقها في المحادثة اليومية باللغة العربية لدى طالبات معهد الجامعة والي ساڠا سماراڠ في السنة الدراسية 2017/ 2018 فهي من العوامل الداخلية منها اختلاف قدرة الطلبة في اللغة العربية وقلة ثقة على نفس الطالبات وقلة فعال الطالبات واختلاف استيعاب مهارة الكلام في نفس الطالبات وقلة الارادة لزيادة المفردات. أما في العوامل الخارجية فمنها قلة التعبيرات العربية من المشرفات واستخدام اللغة العربية الذي لاتستخدم ولا تجب في الغرفة.