رأى الباحث المشاكل العديدة المتعلقة في التفريق بين التركيبين وهما الوصفي والإضافي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي ساڠا الإسلامية الحكومية سماراڠ سنة دراسية 2016. وفيهما فرق أساسي إما من ناحية المعنى وإما من ناحية التركيب والإعراب. ووجد الباحث كثيرا منهم لا يزالون أن يضعفوا في التفريق بين التركيبين في الإنشاء. وأصدق الدليل على ذلك، وجد الباحث الأخطاء في صناعتهما. ويهدف هذا البحث إلى معرفة أسباب الأخطاء في إنشاء طلاب قسم تعليم اللغة العربية سنة دراسية 2016 م بجامعة والي ساڠا الإسلامية الحكومية سمارڠ. يستعمل الباحث في هذا البحث المدخل النوعي الميداني (pendekatan kualitatif lapangan) لأن البيانات التي يحتاج اليها الباحث ليست بصورة عددية وكمية، بل تكون على صورة المعلومات البيانية والتفصيلية عن مضمون المدخل. وطرق التي استخدمها الباحث لجمع البيانات هي طريقة التوثيق والمقابلة. ومبحث هذا البحث هو طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي ساڠا الإسلامية الحكومية سماراڠ سنة دراسية 2016 التي تشترك في مادة إنشاء بعدد ثمانين وأربعة شخصا. وأما نوع هذا البحث فهو التصميم الوصفي التحليلي (deskriptif-analitis) للتبيين وتحليل الأخطاء في الإختبار. النتيجة من هذا البحث هي تكون الأخطاء في نقل اللغة من كلا التركيبين من لغة الأصل إلى لغة الهدف بحيث تغيير المعنى. وأسبابها ضعف كفاءات الطلبة اللغوية الأخرى ونقصان الرغبة والدوافع في تعلم اللغة العربية وخاصة في الإنشاء