Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode jigsaw dalam pembelajaran PAI materi macam-macam sujud lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yang dilaksanakan di SMP Negeri 32 Semarang. Sampelnya adalah kelas VIII E yang terdiri dari 36 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F yang terdiri dari 36 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan metode dokumentasi. Sebelum diberi perlakuan kedua kelas diuji keseimbangannya dengan uji normalitas dan homogenitas dengan menggunakan nilai tes sebelumnya. Kemudian kedua kelas diberi perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen menggunakan metode Jigsaw dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran ceramah. Setelah data didapat terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, homogenitas, dan uji signifikansi. Dalam uji hipotesis peneliti menggunakan uji t-tes. Berdasarkan perhitungan t-tes dengan taraf signifikasi = 5% diperoleh thitung= 2,23000411 sedangkan ttabel = 1,994. Karena thitung > ttabel maka berarti rata-rata hasil belajar kognitif peserta didik pada materi macam-macam sujud VIII SMP Negeri 32 Semarang menggunakan metode Jigsaw lebih baik daripada peserta didik yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan data yang diperoleh rata-rata nilai tes akhir kelas eksperimen = 81,1111 dan kelompok kontrol = 78,8333, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode Jigsaw terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi macam-macam sujud VIII SMP Negeri 32 Semarang. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi informasi dan masukan bagi kegiatan belajar mengajar di sekolah terutama dalam menerapkan strategi, metode, dan model pembelajaran yang baik dan tepat, yang dapat menumbuhkan aktivitas belajar peserta didik.