تعليم اللغة العربية باستخدام الفيديو في الصف العاشر بمدرسة رياضة الطلبة العالية الإسلامية سيدان- رمبانج. تسعى هذه الدراسة للإجابة على عدة أسئلة بحيث أهما: كيف تعليم اللغة العربية باستخدام الفيديو في الصف العاشر بمدرسة رياضة الطلبة العالية الإسلامية سيدان – رمبانج ؟ما المزايا والنقائص من تعليم اللغة العربية باستخدام الفيديو في الصف العاشر بمدرسة رياضة الطلبة العالية الإسلامية سيدان – رمبانج ؟ ومن أجل الإجابة عن هذه الأسئلة، قامت الباحثة بحثا ميدانيا وصفيا في مدرسة رياضة الطلبة العالية الإسلامية سيدان- رمبانج. جمع من خلالها البيانات المطلوبة من خلال أساليب المشاهدة والمقابلة، فضلا عن الدراسة الوثائقية. وقد قامت الباحثة بتحليل البيانات المتحصلة عليه باستخدام منهج نوعي وصفي.
لقد انتهت هذه الدراسة إلى عدة نتائج، منها: 1) تعليم اللغة العربية باستخدام الفيديو في الصف العاشر بمدرسة رياضة الطلبة العالية الإسلامية سيدان – رمبانج فعال. والدليل الذي يدل عليه ارتفاع تحصيل تعلم التلاميذ على فهم المواد الدراسي. ويشعرون بسهولة فهم المادة حتى يشاركون مع معلم اللغة العربية . عملية تعلم وتعليم اللغة العربية باستخدام الفيديو في الصف العاشر بمدرسة رياضة الطلبة العالية الإسلامية سيدان – رمبانج تنقسم إلى ثلاث مراحل وهي: قبل التعليم (التخطيط)، ومرحلة التعليم (العملية التعليمية)، والمرحلة بعد التعليم (التقويم).
2) أما المزايا من تعليم اللغة العربية باستخدام الفيديو في الصف العاشر بمدرسة رياضة الطلبة العالية الإسلامية سيدان – رمبانج، منها: يقدر التلاميذ على استماع الكلمات من الفيديو مباشرة، يقدر التلاميذ على تعريف اللغة العربية صحيحا و تعرف لهجة اللغة العربية، تسهيلا للتلاميذ لذكر المفردات التي توجد في الفيديو ، ان يتمكن التلاميذ من استعراض الحوار المناسب للممثلة، يحصل التلاميذ على كثرة المفردات الجديدة.
وأما النقائص من تعليم اللغة العربية باستخدام الفيديو في الصف العاشر بمدرسة رياضة الطلبة العالية الإسلامية سيدان – رمبانج، منها: لا يستطيع التلاميذ ان يقبلوا البيان عندما يُدَوِّرُ أفلام العربية سَيُؤْذِى لايركز إلى المادة، عندما يدور المعلم أفلام العربية سريعا فلا يستطيع التلاميذ ان يفهموا مادّة جيّدة، يشعر التلاميذ صعبة بالمادّة الماضية إلا بدورة الفيديو اجمالا.

ABSTRAK:

Pembelajaran bahasa arab menggunakan media video di kelas X Madrasah Aliyah Riyadlotut Thalabah Sedan-Rembang . Pembelajaran ini berupaya menjawab atas beberapa pertanyaan seputar pentingnya: Bagaimana pembelajaran bahasa arab menggunakan media video di kelas X Madrasah Aliyah Riyadlotut Thalabah Sedan-Rembang? Apa saja kelebihan dan kekurangan dari menggunakan media film di kelas X Madrasah Aliyah Riyadlotut Thalabah Sedan-Rembang? dari aspek jawaban atas pertanyaan ini, peneliti melakukan penelitian lapangan di MA Riadlotut Thalabah Sedan-Rembang. Pengumpulan data yang dicari dari pendekatan observasi, wawancara, lebih utama lagi dokumentasi.
Selesainya pengajaran ini, mendapatkan beberapa hasil, diantaranya:
1. Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Media Film di Kelas X Madrasah Aliyah Riyadlotut Thalabah Sedan-Rembang efektif. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar siswa dengan memahami materi pelajaran. Dan mereka merasa mudah memahami materi hingga mudah berpartisipasi bersama guru bahasa arab. Kegiatan pembelajaran bahasa arab menggunakan media video di kelas X madrasah aliyah Riyadlotut Thalabah Sedan-Rembang melalui tiga tahapan, yaitu tahap sebelum pembelajaran, tahap saat pembelajaran, dan tahap setelah pembelajaran (tahap lanjutan)
2. Adapun kelebihan menggunakan media video di kelas X madrasah aliyah Riyadlotut Thalabah Sedan-Rembang yaitu Murid bisa mendengarkan kalimat secara langsung, Murid mampu mengidentifikasi lahjah bahasa arab yang benar ,Murid bisa mendemonstrasikan kembali hiwar dari film dengan kalimat yang sesuai dengan bahasa tubuh sang aktor, Memudahkan murid mengingat kata-kata, Murid akan memperoleh banyak mufrodat baru.
Adapun kelemahan menggunakan media video di kelas X Madrasah Aliyah Riyadlotut Thalabah Sedan-Rembang yaitu siswa tidak mampu menerima penjelasan ketika memutar film-video karena kan menimbulkan ketidakfokusan terhadap materi, ketika memutar film-video dengan cepat maka siswa tidak mampu memahami materi dengan baik, murid merasa kesulitan dengan materi yang lalu kecuali dengan memutar kembali film secara keseluruhan.