Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta bahwa kemampuan investigasi matematis siswa masih rendah, yaitu 20 dari 34 siswa kelas VII F masih merasa kesulitan dalam mengerjakan soal-soal investigasi matematis. Hal tersebut berdasarkan wawancara dari guru mata pelajaran matematika di MTs Manahijul Huda dan berdasarkan hasil tes investigasi siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis gaya belajar siswa, kemampuan investigasi matematis siswa dan mendeskripsikan bagaimana kemampuan investigasi matematis siswa kelas VII F MTs Manahijul Huda dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan gaya belajar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII F yang berjumlah 34 siswa. Dari kelas tersebut kemudian diambil delapan responden secara acak yang terdiri dari dua siswa pada masing-masing jenis gaya belajar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes dan wawancara. Hasil tes dan wawancara dianalisis setiap butir soal berdasarkan kemampuan investigasi matematis menurut Yeo (2014) meliputi (1) spesialisasi, (2) conjecturing, (3) pembenaran, dan (4) generalisasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) dari 34 siswa, 12 siswa memiliki gaya belajar divergen, 9 siswa memiliki gaya belajar assimilator, 7 siswa memiliki gaya belajar convergen, dan 6 siswa memiliki gaya belajar accomodator. (2) mayoritas siswa mendapatkan skor tinggi pada indikator spesialisasi, yaitu 28 siswa, sedangkan pada indikator conjecturing dan generalisasi ada 19 siswa yang belum menguasai (3) kemampuan investigasi matematis siswa dari kelompok divergen kurang mampu pada semua indikator Yeo (2014). Siswa dengan jenis gaya belajar accomodator memiliki kemampuan investigasi matematis lebih baik, yaitu mampu menguasai semua indikator Yeo (2014). Siswa dengan gaya belajar convergen dan accomodator mampu menguasai 1 atau 2 indikator.