ابػلفيات من ىذا البحث ىو أف الأنشطة الإضافي ىي كاحد من الأنشطة
لتطوير ابؼعرفة من الطالبات في برقيق الأىداؼ التعليمية. الوقت في التعليم ك التعلم
ناقص كىو السبب الذم يجعل الوقت من غتَ فضل. خصوصا في تعلم اللغة العربية
كاللغة الأجنبية التي تظن أنها صعبة. ابؼشكلة في ىذا البحث كيف يتم تنفيذ إلقاء
ابؼفردات كما النشاط الإضافي في ابؼدرسة ابؼتوسطة كنوصوبو, ككيف الكاصل من تلك
العملية. أك أدكات البحث ابؼستخدمة ىي ابؼلاحظة كابؼقابلة كالأست بياف كالوثائق.
التحليل ابؼستخد ىو التحليل القيمي الذم يشرح عن عملية إلقاء ابؼفردات إستقراء.
برديد ابؼسألة في ىذا البحث ىي: كيف النشاط الإضافي عن إلقاء ابؼفردات في
تعلم اللغة العربية في ابؼدرسة ابؼتوسطة ابؼدينة كنوصوبو. كيهدؼ ىذا البحث إلى بؼعرفة
نقاط الق وة كالضعف النشاط الإضافي إلقاء ابؼفردات في تعلم اللغة العربية في مدرسة
ابؼتوسطة ابؼدينة كنوصوبو. كأما نوع ىذا البحث ىو بحث نوعي ميداني كصفي. ك طريقة
بصع البيانات يعتٍ كاستخدمت ابؼراقبة, كابؼقابلة, ك التوثيق بعمع البيانات. ك طريقة برليل
البيانات ىي تقليص البيانات, عرض البيانات, استخلاص النتائج ك التحقق.
تنفيذ الأنشطة الإضافي إلقاء ابؼفردات يعتٍ: (ٔ إلقاء ابؼفردات باستخدا
الأغنية, (ٕ إلقاء ابؼفردات باستخدا لعبة, (ٖ إيداع نتائج برفيذ ابؼفردات إلى ابؼشرؼ
على الأنشطة الإضافي إلقاء ابؼفردات في اللغة العربية. (ٗ إلقاء ابؼفردات مربع ابغوار, (٘
كيستخدمها ابؼؤلفة في ىذه البحثة ىي باستخدا طريقة ابغفظ )المحفوظات(, ٙ( أما
م
كسائل الإعلا التي يدكن استخدامها في دراسة ابؼفردات ىي الكائنات مصغر الأصلي ك
صورة أك رسم.
ابغاصل يدؿ أف في عملية النشاط إلقاء ابؼفردات أكلا: الطالبات يقسمن إلى
بطسة قرائق بدعلة كاحدة. ابؼادة ىي مفردتاف في اليو كبصلة مفيدة من تلك ابؼفردات.
كالزائدة من ىذه العملية ترفع الرغبة للطالبات كتزاد ابؼفردات ك ىن يستطعن أف يتكلمن
باللغة العربية اليومية في مسكنهم. كالنقص منها بذعل بعض طالبات سائمات. التقدير
يأدم في كل أخرل النشاط ك أخر اليو في الأسبوع.