Penelitian ini membahas tentang pengaruh penguasaan materi PAI aspek kognitif Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang, adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) penguasaan materi PAI Aspek kognitif siswa kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang, 2) Perilaku Keagamaan kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang, 3) pengaruh penguasaan materi PAI aspek kognitif Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan atau field research. Penelitian ini merupakan penelitian sampel karena responden yang berjumlah 169 siswa diambil dari 55% jumlah populasinya. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes tertulis untuk memperoleh data variabel X yaitu penguasaan materi PAI aspek kognitif dan menggunakan metode angket untuk memperoleh data variabel Y yaitu perilaku keagamaan siswa kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang.
Data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik statistik inferensial, pengujian hipotesis penelitian menggunakan analisis regresi. Pengujian hipotesis penelitian menunjukkan bahwa:
1. Penguasaan materi PAI aspek kognitif siswa kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang tahun ajaran 2011/2012 dalam kategori Sedang. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis yang menunjukkan nilai mean 85,56 yaitu terdapat antara interval 82-89.
2. Perilaku keagamaan siswa kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang tahun ajaran 2011/2012 dalam kategori Sedang. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis yang menunjukkan nilai mean 69,92 yaitu terdapat antara interval 66-72.
3. Terdapat pengaruh positif yang signifikan antara penguasaan materi PAI aspek kognitif terhadap perilaku keagamaan. Berdasarkan pada analisis kuantitatif dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dilihat dari r observasi adalah 0,257 berada di atas r product moment batas penolakan 5% sebesar 0,210 dengan kata lain 0,257>0,210. Sedangkan untuk F regresi adalah 11,0619 berada di atas F tabel baik pada taraf signifikansi 5% sebesar 3,91 maupun 1% sebesar 6,81. Dengan demikian hasilnya dinyatakan signifikan dan hipotesis yang diajukan diterima.
Berdasarkan hasil penelitian diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi para guru dan calon guru khususnya guru mata pelajaran PAI dalam meningkatkan hasil belajar PAI dan memberikan motivasi kepada siswa untuk mengaplikasikan dan mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari