Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan di SMA N Paninggaran yaitu tingkat penalaran matematis peserta didik masih rendah, hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar ulangan tengah semester yang belum mencapai KKM. Siswa masih bingung dalam mengerjakan sebuah soal dan tidak memahami sebuah soal dengan benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan modelpembelajaran Missouri Mathematics Learning (MMP) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas XI IPA 1 pada materi persamaan lingkaran di SMA N 1 Paninggaran tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain posttest only control. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model
pembelajaran, yang terdiri dari model pembelaran MMP dan konvensional, sedangkan variabel terikat penelitian adalah kemampuan penalaran matematis kelas XI IPA di SMA N Paninggaran. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan dua metode yaitu dokumentasi dan tes. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data umum sekolah, seperti foto dan daftar nama peseta didik. Metode tes digunakan untuk mengukur kemampuan penalaran matematis. Data penelitian yang telah didapat, dianalisis menggunakan teknik uji statistika parametrik. Hasil analisis menunjukkan bahwa data posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya uji hipotesis menggunakan uji independent sample t test, dengan taraf signifikasi 5% menghasilkan yaitu dan . Maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, dan mempunyai perbedaan yang signifikan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran MMP efektif terhadap penalaran matematis materi persamaan lingkaran kelas XI IPA di SMA N Paninggaran tahun pelajaran 2018/2019.