Penelitian ini dilatarbelakangi oleh betapa pentingnya kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Proses kemampuan pemecahan masalah memiliki 4 indikator yaitu (1) mengidentifikasi masalah, (2) merumuskan masalah, (3) melaksanakan strategi dan (4) memverifikasi solusi. Kemampuan pemecahan masalah dapat dilatih dengan memberikan soal cerita secara intensif khususnya materi Barisan. Salah satu faktor yang memengaruhi kemampuan pemecahan masalah adalah Adversity Quotient (AQ).
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika khususnya materi barisan ditinjau dari AQ pada peserta didik kelas XI SMA Kesatrian 1 Semarang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 1 yang berjumlah 30 peserta didik. Kemudian diambil 6 subjek wawancara yang terdiri dari 2 peserta didik pada masing-masing tipe AQ yaitu Climber, Camper dan Quitter. Pengelompokan didasarkan pada pengisian angket ARP oleh subjek penelitian.
Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa peserta didik bertipe Climber mampu memenuhi seluruh
indikator dari 4 indikator kemampuan pemecahan masalah yaitu indikator 1, 2, 3 dan 4. Peserta didik bertipe Camper mampu memenuhi 3 dari 4 indikator kemampuan pemecahan masalah yaitu indikator 1, 2 dan 3. Peserta didik bertipe Quitter menunjukkan bahwa mereka hanya mampu memenuhi 1 indikator kemampuan pemecahan masalah yaitu indikator 2.