Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think, Talk, and Write(TTW) berbantuan simulasi PhET. Siswa di SMK Muhammadiyah 2 Boja cenderung pasif ketika mengikuti pembelajaran Fisika. Bagi mereka pelajaran fisika tidak sesuai dengan jurusan yang diambilnya. Selain itu, model pembelajaran yang digunakan adalah metode konvesional berupa ceramah dan praktikum di laboratorium IPA. Guru belum memiliki referensi untuk menerapkan variasi model pembelajaran yang memudahakan pemahaman tentang fisika. Oleh karena itu, peneliti mencoba menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TTW untuk merangsang pemikiran siswa untuk menjadi lebih aktif dalam mengkonstruk atau membangun pemahamannya secara mandiri. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest only control design dengan data pendukung berupa observasi. Hasil analisis posttest menggunakan uji t, diperoleh t_hitung = 2,049 sedangkan t_tabel = 1,66. Dari perhitungan tersebut , menunjukkan bahwa t_hitung > t_tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Selain itu, hasil N-gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen mendapatkan N-gain 0,69 dan 0,56 untuk kelas kontrol, dimana hasil kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Tingkat rata-rata presentase hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 80,2 % kelas eksperimen kriteria sangat baik dan 70% kelas kontrol kriteria sedang. H
al tersebut menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Think, Talk and Write berbantuan Simulasi PhET memiliki tingkat keefektivitasan lebih tinggi dari pada dengan menggunakan pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa.