Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya siswa yang dapat memaknai sebuah pembelajaran dan materi yang diajarkan oleh guru. Hal tersebut terlihat ketika siswa disuruh membaca, mereka hanya membaca teks dan tidak memahami isi teks yang dibacanya sehingga tidak mampu berpikir kritis. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V materi peristiwa mengisi kemerdekaan di MI Miftahul Huda Jepara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan bentuk non-equivalen control group design. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah kelas VA yang terdiri dari 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan VB yang terdiri dari 25 siswa sebagai kelas kontrol.
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh hasil nilai t_hitung sebesar -3,21518 dan t_tabel pada taraf signifikasi 5% sebesar 2,0106. Maka t_hitung = -3,21518 tidak berada di antara -t_tabel = -2,0106 dan t_tabel = 2,0106. Sehingga H_0 ditolak dan H_a diterima. Berdasarkan perhitungan tersebut maka dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh variabel x terhadap y. Dalam hal ini, dapat dikatakan bahwa hipotesis diterima yaitu adanya pengaruh penggunaan Metode CIRC terhadap kemampuan berpikir kritis materi peristiwa mengisi kemerdekaan siswa kelas V di MI Miftahul Huda Jepara.