Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya kemampuan koneksi matematissiswa kelas VII dalam menyelesaikan masalah berkaitan dengan garis dan sudut yang berhubungan dengan berbagai konsep dalam satu materi, konsep dengan materi-materi lain dalam matematika, Mengintegrasikan pembelajaran matematika dengan selain pelajaran matematika, dan matematika dengah kehidupan sehari-hari di MTs Anwarul Qur’an Mranggen. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas VII MTs Anwarul Qur’an Mranggen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan adalah hasil nilai ujian siswa – posttest. Metode pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode tes. Hasil analisis data diperoleh dari kemempuan koneksi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) lebih baik daripada kemampuan koneksi matematis yang tidak menggunakan pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI). Hasil penelitian dari penggunaan Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) efektif terhadap kemampuan koneksi matematis pada materi garis dan sudut kelas VII MTs Anwarul Qur’an Mranggen.