Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Sejarah kebudayaan Islam (SKI) materi pokok Dakwah Nabi Muhammad SAW dengan menggunkan model everyone is a teacher here di kelas IV MI Darus sa’adah Semarang.

Berdasarkan observasi awal, proses pembelajaran SKI di MI Darus sa’adah Semarang khususnya kelas IV masih belum optimal dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan guru yang masih menggunakan metode yang belum tepat dan mengarah pada peningkatan hasil belajar sehingga kurang adanya respon peserta didik terhadap materi yang disampaikan. Akibatnya peserta didik pasif dan kurang mampu mengoptimalkan hasil belajarnya. Metode everyone is a teacher here merupakan salah satu metode yang sangat tepat untuk mendapatkan partisipasi kelas secara keseluruhan dan secara individual. Metode ini memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berperan sebagai guru bagi kawan-kawannya. Dengan metode ini, peserta didik yang selama ini tidak mau terlibat akan ikut serta dalam pembelajaran secara aktif sehingga mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dalam hal ini permasalahan yang diajukan adalah apakah penerapan metode everyone is a teacher here dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, adapun untuk mengetahui hasil dilihat dari hasil evaluasi akhir dan aktivitas peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung. Pengumpulan data ini dengan menggunakan metode observasi dan tes. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif non statistik.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 3 tahap yaitu pra siklus, siklus I, dan siklus 2. Adapun tiap siklus terdiri dari empat prosedur yaitu Perencanaan (Planning), Pelaksanan tindakan (Acting), Observasi (Observing), dan Refleksi (Reflecting). Dengan subjek penelitian kelas IV MI Darus sa’adah Semarang sebanyak 23 peserta didik. Pada tahap pra siklus peneliti mengadakan pengamatan proses pembelajaran SKI materi pokok Dakwah Nabi Muhammad SAW sebelum menggunakan model everyone is a teacher here. Pada tahap pra siklus hasil evaluasi akhir peserta didik diperoleh persentase 26,08%. Pada siklus I diperoleh persentase 47,82%, dan pada siklus II persentase naik menjadi 78,26%. Dari tiga tahap tersebut jelas bahwa ada peningkatan sesudah diterapkan metode everyone is a teacher here dengan sebelumnya. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti membuktikan bahwa ada peningakatan hasil belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model everyone is a teacher here.
Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi para mahasiswa, para tenega pengajar, para peneliti, dan semua pihak yang membutuhkan.