Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya siswa yang kesulitan belajar dalam memahami materi pecahan karena ketidakmampuan menggunakan konsep matematika secara benar khususnya di Kelas V MI Al Hikmah Sendangguwo Semarang. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yaitu 1) Apa saja faktor penyebab kesulitan belajar matematika materi pecahan?; 2) Bagimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika?.
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini yaitu kesulitan belajar matematika materi pecahan yang dialami siswa antara lain kurangnya pemahaman konsep, kesulitan dalam mengoperasikan matematik dan kurangnya pemahaman siswa terhadap pemecahan masalah. Faktor yang menyebabkan kesulitan tersebut berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi sikap dan minat siswa saat pembelajaran matematika, kurangnya motivasi belajar siswa, kesehatan tubuh yang tidak optimal serta terganggunya kemampuan pengindraan siswa. Sedangkan faktor eksternal meliputi tidak tersedianya media dan alat penunjang pembelajaran, sarana prasarana di sekolah dan lingkungan keluarga yang kurang mendukung. Kemudian upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika yaitu guru dapat menerapkan pembelajaran diferensiasi secara optimal.