Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan teknik KWL (Know What to know Learned) pada materi pokok operasi hitung bilangan bulat terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII A semester 1 SMP Negeri 2 Pulokulon Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan Pre-Eksperimental Design dengan bentuk One-Shoot Case Study (Studi Kasus Satu Tembakan) dimana dalam design penelitian ini terdapat suatu kelompok diberi treatment (perlakuan) dan selanjutnya diobservasi hasilnya (treatment adalah sebagai variabel independen dan hasil adalah sebagai variabel dependen). Jenis penelitian ini digunakan karena penelitian ini tidak menggunakan kelas kontrol. Adapun kelas eksperimen dipilih dengan cluster random sampling. Cluster sampling atau sampling area digunakan jika sumber data atau populasi sangat luas misalnya penduduk suatu propinsi, kabupaten, atau karyawan perusahaan yang tersebar di seluruh provinsi. Untuk menentukan mana yang dijadikan sampelnya, maka wilayah populasi terlebih dahulu ditetapkan secara random. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VII yang terdiri dari 6 kelas. Dengan persetujuan guru Matematika kelas VII SMP Negeri 2 Pulokulon Kabupaten Grobogan yang dijadikan sebagai kelas sampel (eksperimen) adalah kelas VII A.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan metode tes. Setelah mendapatkan data hasil penelitian dari kelas eksperimen, maka dilakukan uji normalitas terlebih dahulu. Kemudian dilakukan analisis hasil penelitian untuk menguji hipotesis. Dalam uji hipotesis tersebut, peneliti menggunakan uji t pihak kanan. Berdasarkan perhitungan uji t pihak kanan dengan taraf signifikan = 5%, maka diperoleh dan . Karena nilai thitung terletak di daerah penerimaan dan , maka hipotesis diterima. Jadi dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan teknik KWL (Know What to know Learned) tidak efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pokok operasi hitung bilangan bulat kelas VII A semester I SMP Negeri 2 Pulokulon Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2013/2014.
Dengan adanya penelitian ini, penggunaan teknik KWL (Know What to know Learned) mempunyai dampak positif, yaitu: memampukan peserta didik untuk menentukan tujuan membaca mereka sendiri, mengisi kolom merupakan cara yang efektif untuk menolong peserta didik memahami bacaan, dapat memotivasi peserta didik untuk berperan serta dalam proses belajar mengajar, memampukan guru untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan proses lebih efektif ketika peserta didik duduk berkelompok.
Tetapi teknik KWL (Know What to know Learned) ini juga memiliki dampak yang kurang positif, yaitu: peserta didik yang tidak mempunyai pengetahuan dasar akan kesulitan di dalam mengisi kolom K, KWL (Know What to know Learned) tidak cocok untuk pembaca yang mempunyai daya pikir dan daya ingat yang lemah, proses yang memakan waktu dan KWL (Know What to know Learned) tidak cocok digunakan untuk membaca karangan fiksi.