Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) jenis kesulitan yang dialami siswa kelas VII G MTs NU Al-Hidayah Kudus (2) Faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa kelas VII G MTs NU Al-Hidayah Kudus dalam mempelajari materi bentuk aljabar (3) Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika siswa.
Dalam penelitian ini terpilih subjek penelitian adalah siswa kelas VII G yang tidak memenuhi KKM (73) pada materi aljabar sebanyak 22 siswa. Data dikumpulkan dengan metode tes diagnosis kesulitan belajar matematika materi aljabar, wawancara, serta observasi. Tes aljabar digunakan untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa, wawancara digunakan untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan serta upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa, observasi digunakan untuk menggali informasi lebih dalam di lapangan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan teori cooney dalam mengetahui kesulitan belajar dan faktor kesulitan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek FF-12 mengalami kesulitan dalam mengenali konsep dengan faktor yang mempengaruhi adalah faktor intelektual dan faktor pedagogis.
Subjek FF-20 mengalami kesulitan prinsip aljabar dengan faktor yang mempengaruhi adalah faktor intelektual dan faktor Pedagogis. Subjek FF-13 mengalami kesulitan konsep dan kesulitan prinsip dengan faktor yang mempengaruhi adalah faktor emosional, faktor intelektual dan faktor pedagogis. Subjek FF-15 mengalami kesulitan konsep dan kesulitan prinsip dengan faktor mempengaruhi adalah faktor emosional, faktor intelektual dan faktor pedagogis. Subjek FF-6 mengalami kesulitan konsep dengan faktor mempengaruhi adalah faktor fisiologis, faktor emosional, faktor intelektual dan faktor pedagogis. Subjek FF-11 mengalami kesulitan konsep dengan faktor mempengaruhi adalah faktor fisiologis, faktor emosional, faktor intelektual dan faktor pedagogis.
Dari hasil penelitian didapatkan mengenai upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika siswa, diantaranya adalah: pengadaan remidial-remidial, latihan soal, pendekatan kepada siswa yang memiliki kesulitan belajar lebih, memaksimalkan media serta metode sebagai penunjang semangat belajar siswa.