Pembelajaran daring menjadi salah satu solusi pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Namun, tentu saja dalam pelaksanaan pembelajaran daring tidak terlepas dari berbagai permasalahan yang dihadapi siswa, terlebih pembelajaran matematika yang membutuhkan perhatian khusus dalam penyampaiannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran matematika secara daring serta mendeskripsikan kendala dalam proses belajar yang dihadapi oleh siswa. Metode penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI dan XII MA Mathalibul Huda Mlonggo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dengan membagikan angket melalui google form dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran matematika secara daring termasuk dalam kategori kurang positif pada aspek materi ajar dan cukup positif pada aspek tugas, interaksi dan teknis. Sedangkan pada aspek dukungan termasuk dalam kategori positif. Mayoritas siswa masih sukar menyerap dan memahami materi ajar matematika yang diberikan guru. Adapun kendala yang sering dialami siswa yakni, ketidakstabilan jaringan dan keterbatasan kuota internet serta kurangnya pemahaman siswa terhadap materi ajar. Hal ini dikarenakan terbatasnya siswa dalam menerima penjelasan materi dan sulitnya guru mengontrol siswa saat proses pembelajaran daring berlangsung.