ركّز هذا البحث العلمي لتعريف فعالية استخدام لعبة تكوين الكلمة لترقية استيعاب المفردات العربية لدى الطلاب في الفصل الخامس في مدرسة الخيرية الابتدائية 1 سماراڠ العام الدراسي 2019/2020.و قامت الباحثة بهذا البحث على عدم خبرة المدرس في تدريس اللغة العربية، ولا يستخدم المدرس الطريقة التعليم المتنوعة و يشعر الطلاب صعوبة في حفظ مفردات اللغة العربية. الهدف من هذا البحث لمعرفة كيف طريقة التغنية في حفظ المفردات لدى الطلاب في الفصل الخامس في مدرسة الخيرية الابتدائية 1 سماراڠ العام الدراسي 2019/2020 فعالية أم لا. هذا البحث هو بحث تجربيّ ميدانيّ باستخدام منهج الكمية، استخدم هذا البحث تحليل البيانات العددية التي حصل عليها بطريقة الإحصائية. وطريقة جمع البيانات بطريقة الملاحظة وطريقة الإختبار وطريقة التوثيق. كان المجتمع الإحصائي في هذا البحث بعض الطلاب في الفصل الخامس من المدرسة الخيرية الإبتدائية 1 سماراڠ. استخدمت الباحثة اختبار"t" (t-test) لاختبار الفرضية. بناء على حساب الاختبار "t" (t-test) مع مستوى الدلالة 5% أنّ ttabel < thitung أي 2,120< 3،47 لذا يوجد فرق بين إنجاز في ترقية استيعاب المفردات للطلاب الذين يستخدمون لعبة تكوين الكلمة و الذين لا يستخدمونها. بناء على فرق إنجاز في ترقية استيعاب المفردات الذبن يستخدمون لعبة تكوين الكلمة أعلى من الذين لا يستخدمونها. الخلاصة من الباحثة أنّ استخدام لعبة تكوين الكلمة فعّال في ترقية استيعاب المفردات اللغة العربية لدى الطلاب في الفصل الخامس في مدرسة الخيرية الإبتدائية 1 سماراڠ.