رأت الباحثة إن تعليم قواعد الإملاء لطلاب قسم تعليم اللغة العربية سنة 2017 بجامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية سمارانج غير متوازن في تحقيق مستوى الكفاءة، حيث لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين لا يفهمون قواعد الإملاء. ويهدف هذا البحث إلى تحليل أخطأ قواعد الإملاء فى كتابة الإنشاء لطلبة سنة 2017 قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية. استعملت الباحثة في هذا البحث المدخل النوعي، لأن البيانات التي احتاجت إليها الباحثة ليست بصورة عددية. بل تكون في صورة المعلومات البيانية والتفصيلية عن مضمون المدخل. والطرق التي استخدمتها الباحثة لجمع البيانات هي طريقة التوثيق والمقابلة. والمدعى عليه هذا البحث هو بعض طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية سمارانج سنة 2017 الذين اشتركوا في درس الإنشاء وعددهم 37 شخص. وأما نوع هذا البحث فهو التصميم الوصفي التحليي لتبيين وتحليل الأخطاء في أوراق الكتابة. والنتيجة من هذا البحث هي أن أخطاء كتابة الطلبة في أخطأ قواعد الإملاء تتكون من تبديل همزة القطع بهمزة الوصل، وتبديل همزة الوصل بهمزة القطع، و زيادة الألف (همزة الوصل)، وخطأ كتابة الهمزة في الطرف، وتبديل الياء بالألف اللينة، وتبديل الألف اللينة بالياء، وتبديل التاء المربوطة بالهاء، وتبديل الهاء بالتاء المربوطة، وزيادة المد، ونقص المد، وزيادة التشديد، ونقص التشديد، ونقص الألف تنوين، وخطأ الحركة، وزيادة الفصحة، ونقص الفصحة. والعدد الإجمال لجميع هذه الأخطاء 394 خطأ وأكثرها ظهورا تبديل الياء بالألف اللينة ب119 خطأ وتبديل همزة القطع بهمزة الوصل ب118 خطأ.