الملخص:
بؤرة المشكلة في هذا البحث هي كيف مشكلات تعليم مهارة الكتابة في المدرسة الثانوية نهضة العلماء مرانجين ؟ ما تحليل للتغلب مشكلات تعليم مهارة الكتابة في المدرسة الثانوية نهضة العلماء مرانجين ؟. و الأهداف من هذا بحث وصف مشكلات تعليم مهارة الكتابة العربية في المدرسة الثانوية نهضة العلماء مرانجين و معرفة تحليل في التغلب على مشكلات تعليم مهارة الكتابة العربية. و هذا البحث يستخدم البحث الوصفي الكيفي في المدرسة الثانوية نهضة العلماء مرانجين. جمعت البيانات بثلاثة طرق هي الملاحظة و المقابلة و التوثيق. و الطرق المستخدمة لتحليل البيانات بعد جمعها هي تخفيض البيانات و عرض البيانات و تحقيق البيانات.
نتائج هذا البحث هي : مشكلات تعليم مهارة الكتابة تنقسم إلى مشكلتان هما مشكلات اللغوية و مشكلات غير اللغوية. في مشكلات اللغوية تنقسم إلى أربعة مشكلات: نظام الصوت، المفردات، قواعد و إعراب، الكتابة. بينما مشكلات غير اللغوية: الطلاب، المعلمة، وسائط تعليمية، عوامل اجتماعية. و تحليل للتغلب على مشكلات تعليم مهارة الكتابة من المدرسة : القيام بدروس خصوصية إضافية في المنزل، قدمت المدرسة تعليمًا إضافيًا في يوم السبت وهو تعليم قراءة و كتابة القرآن لمدة ساعتين، كان تعليم الخط تعليمًا إلزميًا لتدريب مهارة الكتابة لدى الطلاب المدرسة الثانوية نهضة العلماء مرانجين. من المعلمة قدمت التحليل : قامت المعلمة بطباعة المواد التعليمية للشرح، تحاول المعلمة طريقًا مختلفة حتى يتمكن الطلاب من تطوير مهارة الكتابة بما في ذلك المهارات الأخرى أيضًا، قدمت المعلمة تمارين كتابية في كل اجتماع، منحت المعلمة الطلاب وقتًا للمناقشة و لطرح الأسئلة المتعلقة بالمواد غير المفهومة، أعطت المعلمة الطلاب الدافع و الحافز.