الملخص:
اللغة العربية هي واحدة من إحدى اللغات الأجنبية التي تمت دراستها على نطاق واسع في المدارس.المدارس الدينية وحتى المعاهد الإسلامية في إندونيسيا ، حيث تطورت اللغة العربية بما يتماشى مع التطور الاجتماعي للمجتمع والعلوم ، عملية التدريس والتعلم التي يتم لصقها فقط على الكتب يمكن أن تسبب الملل، خاصة اللغة العربية. في هذه الحالة ، هناك حاجة ماسة إلى وسائل الإعلام التعليمية لتوصيل مواد تعلم اللغة العربية كلغة أجنبية والتي تحفزها المشكلات التي شعر بها المدرسون في المدارس وانخفاض مستوى إتقان المواد العربية لتلاميذ الفصل السابع بمدرسة الإصلاح المتوسطة الإسلاميةسيندانج ريتنو لامبونج, للتغلب على هذه المشاكل ، يستخدم المدرس الأستاذ محمد أنوار طريقة التعليم ب- Mind Mapping.
الأهداف من هذا البحث هو تحديد تنفيذ تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة Mind Mapping، ولمعرفة منظور طلاب الفصل السابع عن تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة Mind Mappingبمدرسة المتوسطة الإصلاح سيندانج ريتنو. تستخدم هذه الدراسة مصادر البيانات الأولية والمصادر المتوسطة. جمع البيانات باستخدام المقابلات والتوثيق والملاحظة. تم تحليل البيانات من خلال تقنيات الحد من البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات.
ونتيجة البحث تنفيد تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة Mind Mappingأقل فعّال لأن التلاميذ أقل اهتمامًا بتعلم اللغة العربية واستخدام طريقة Mind Mapping. ومنظور طلاب الفصل السابع حول تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة Mind Mappingجيد جدًا. يمكن أن يسهل على الطلاب تعلم اللغة العربية ، خاصة على مادة مرافق المدرسة في الفصل السابع بمدرسة الإصلاح المتوسطة الإسلاميةسيندانج ريتنو لامبونج.