Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya penalaran matematis dan self efficacy peserta didik kelas VII SMP N 1 Gabus dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui tingkat efektivitas model pembelajaran Guided Doscovery Learning dalam peningkatan pada penalaran matematis siswa SMP N 01 Gabus. Dan juga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas model pembelajaran Guided Doscovery Learning dalam peningkatan pada self efficacy siswa SMP N 01 Gabus. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan adalah pretest posttest control group desain. Metode pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket dan tes. Hasil analisis diperoleh, a) self efficacy peserta didik yang menggunakan pembelajaran Guided Discovery Learning lebih baik dari self efficacy peserta didik yang tidak menggunakan pembelajaran Guided Discovery Learning. b) Penalaran matematis peserta didik yang menggunakan pembelajaran Guided Discovery Learning lebih baik dari penalaran matematis peserta didik yang tidak menggunakan pembelajaran Guided Discovery Learning. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, penggunaan pembelajaran Guided Discovery Learning efektif terhadap self efficacy maupun penalaran matematis peserta didik pada materi Persamaan Linier Satu Variabel (PLSV) kelas VII SMP N 1 Gabus.