اسئلة البحث في هذا البحث هي كيف تنفيذ تعليم اللغة العربية باستخدام كتاب دروس اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلاميّة الحكوميّة فمالانج؟ ما العوامل الدافعة و العائقة في تعليم اللغة العربية باستخدام كتاب دروس اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلاميّة الحكوميّة فمالانج؟. والأهداف من هذا بحث معرفة كيفية تنفيذ تعليم اللغة العربية باستحدام كتاب دروس اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلاميّة الحكوميّة فمالانج. و فهم العوامل الدافعة و المعرقلة في تعليم اللغة العربية باستحدام كتاب دروس اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلاميّة الحكوميّة فمالانج. وهذا البحث يستخدم بحث وصفي ويدل على البحث الميداني أو البحث الوصفي الكيقي في مدرسة العالية الإسلاميّة الحكوميّة فمالانج. جمعت البيانات بثلاثة طرق، وهي المقابلة، وطريقة ملاحظة، وطريقة التوثيق. والطرق المستخدمة لتحليل البيانات بعد جمعها هي تخفيض البيانات، وعرض البيانات، وتحقيق البيانات.
ونتائج هذا البحث هي: انشطة تعليم اللغة العربية باستخدام كتاب دروس اللغة العربية عملها جيدا، لإن لها هدف عظيم وهذا ترقّي نتيجة المفردات وإجراء المحادثة الصحيحة وفقا في الترقية مهارات لدى التلاميذ.أن طريقة التعليمية المستخدمة أنها مناسبة لنوعية المعلم ونوعية التلاميذ ونوعية المراد تحقيقها. والوسائل التعليمية المستخدمة الكامل هي الوسائل المقديمة و الجديدة. وهناك الوامل الدافعة العائقة في تعليمها. العوامل الدافعة: جيدة حالة الدرسي و توفر المعهد الذي يساعد التلاميذ زيادة معرفة عن تعلّم، و قدرة المعلم على المادة التعليمية، وقدرة المعلم يستخدم اللغة الواضحة وسهلة الفهم، اهتمام التلاميذ بدقّة، و يعطي المعلم التحريك للتلاميذ. وأما العوامل العائقة: عقلية، و ضعف دافع التلاميذ في التعليم، و خوف التلاميذ من الخطاء، قلة الدافعية والإهتمام من الوالدين عن تعليم اللغة العربية، ضعف المعلم في التفاعل مع جميع التلاميذ.