Kemampuan pemahaman konsep menjadi salah satu faktor penting yang harus dimiliki siswa. Media etnomatematika motif batik jlamprang menjadi salah satu media yang dapat diterapkan untuk membantu siswa dalam memahami konsep segitiga. Motif batik jlamprang merupakan motif khas Kota Pekalongan yang mengandung unsur geometri. Penelitian ini akan mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep siswa dan respon siswa setelah mengikuti pembelajaran contextual teaching and learning berbasis etnomatematika motif batik jlamprang. Metode kualitatif deskriptif digunakan guna mengambil subjek siswa kelas VII A SMP NU Karangdadap Pekalongan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes, angket dan wawancara. Setelah mengikuti pembelajaran contextual teaching and learning berbasis etnomatematika motif batik jlamprang, kemampuan pemahaman konsep siswa dari hasil pre-test adalah 47,27% sedangkan dari hasil post-test adalah 65,38%. Walaupun begitu, kemampuan pemahaman konsep siswa masih perlu ditingkatkan terutama dalam indikator mengaitkan suatu konsep dengan konsep yang lain. Siswa juga memberikan respon positif terhadap penggunaan media motif batik jlamprang dalam pembelajaran, meskipun masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Penelitian ini dapat menambah pengetahuan tentang keterkaitan antara motif batik jlamprang dengan matematika dan menjadikan inovasi dalam menggunakan media kontekstual pada pembelajaran.