مهارة القراءة مهارة تركز على قدرة القراءة والفهم. في تعليم مهارة القراءة٠ تجد الباحثة المشكلات في الصف الثامن بمدرسة دار الاستقامة المتوسطة الإسلامية كاتيلينج سيغوليلو منها لا يفهم أكثر الطلاب لفهم محتويات النص. تحتاج المشكلات إلى طريقة التعليم المناسبة أحد منها طريقة التعليم Teams Games Tournament (TGT). هذه طريقة التعليم تستطيع أن تساعد الطلاب لمراجعة واتقان المادة. لذلك٠ يهدف هذا البحث أن يعرف ترقية مهارة القراءة بعد تطبيق طريقة التعليم Teams Games Tournament (TGT).
تستخدم الباحثة منهج البحث يسمى بالبحث العملي الصفي أو Classroom Action Research بدورتين تحتوي مراحلها الخطة العملية في التعليم (planning)، الأداء العملي في التعليم (acting)، الملاحظة (observing)، والمنعكس (reflecting). أما فاعل البحث في هذا البحث هو معلم اللغة العربية والطلاب في الفصل الثامنة بمدرسة دار الاستقامة المتوسطة الإسلامية كاتيلينج سينغوليلو ويلاحان جفارا في عام دراسي ٢٠٢٠/ ٢٠٢١. طريقة جميع البيانات تستخدمها الباحثة منها الاختبار والملاحظة والمقابلة والتوثيق. ثم تُحلل البيانات الموجودة بتحليل الوصفي المقارن.
تدل نتائج التعليم على ترقية مهارة القراءة لدى الطلاب. قبل أداء العملية٬ معدل القيم لدى الطلاب هو ٦٧٬٢ ويرقي بعد أداء العملية. في الدورة الأولى٬ معدل القيم لدى الطلاب هو ٦٢٬٢ من ورقة العمل و ٦٦٬٩ من اختبار بعدي. ثم في الدورة الثانية٬ معدل القيم لدى الطلاب هو ٧٦٬٦ من ورقة العمل و ٨١٬٣ من اختبار بعدي. بناء على نتائج البحث، تستنتج الباحثة أن طريقة التعليم Teams Games Tournament (TGT) يرقي مهارة القراءة لدى الطلاب.