أسئلة البحث في هذا البحث هي كيف تنفيذ أنشطة المحادثة اليومية لدى طلاب الفصل الثالث بمعهد دار الرحمة بوجور جاوى الغربية ؟ ماالعوامل الدافعة والعائقة؟ كيف فعاليتها لترقية مهارة الكلام؟. والأهداف من البحث هي لمعرفة تنفيذ أنشطة المحادثة اليومية لدى طلاب الفصل الثالث بمعهد دار الرحمة ولكشف العوامل الدافعة والعائقة ولمعرفة فعاليتها لترقية مهارة الكلام. وهذا البحث بحث وصفي ويدل على نوع البحث الميداني أو البحث الوصفي الكيفي في معهد دار الرحمة بوجور. جمعت البيانات بثلاثة طرق، هي المشاهدة والمقابلة والتوثيق. والطرق المستخدمة لتحليل البيانات بعد جمعها هي تخفيض البيانات، وعرض البيانات، وتحقيق البيانات.
ونتائج هذا البحث هي: في الحقيقة نُفذت المحادثة كل يوم طول 24 ساعات، ولكن في يوم الأحد ويوم الجمعة نُفذت المحادثة الجماعية لتدريب الطلاب بالمحادثة عن موضوع معين حتى يتقن الطلاب المحادثة عن الموضوع المعين بإتقان جيد. أما الوسائل في تنفيذ أنشطة المحادثة اليومية بمعهد دار الرحمة منها إلقاء المفردات وضوع التعبيرات العربية أمام الحجرات ومحكمة اللغة ودور مشرف اللغة. العوامل الدافعة في تنفيذ أنشطة المحادثة اليومية لدى طلاب الفصل الثالث منها العوامل الداخلية من الطلاب فهي رغبة الطلاب في ممارسة المحادثة اليومية باللغة العربية ويتمتعون بها، الحث الداخلي لأنه يستطيع أن يعطي الدافع لفعل النشاط. أما العوامل الخارجية هي قسم اللغة ومحرك اللغة والجاسوس والعقاب. بالاضافة إلى العوامل الدافعة هناك العوامل العائقة في تنفيذ أنشطة المحادثة اليومية منها العوامل الداخلية فهي قلة الثقة على نفس الطلاب قلة الإرادة لزيادة المفردات ولا يعرف الطلاب عن الموضوع المبحوث في المحادثة أما العوامل الخارجية هي قلة الفرصة للمحادثة وقلة تحضير ناطق الأصلي العربي ولم يعطي بعض محركي اللغة أسوة حسنة للطلاب. بالنسبة المثوية للطلاب الناجح أرفع من النسبة المثوية للطلاب الذي لم ينجح، يتيقن الباحث أن أنشطة المحادثة اليومية فعالة لدى طلاب الفصل الثالث بمعهد دار الرحمة بوجور.