المسألة التي قدمها الباحث هي كيف استخدام كتاب "أمثلتي" لتعليم القواعد علم النحو بمدرسة نور الإسلام سمارانج وأي العوامل الدافعة والمانعة في استخدام الكتاب أمثلتي لتعليم القواعد علم النحوبمدرسة نور الإسلام سمارانج. ويهدف هذا البحث إلى قسمين الأول كيفية استخدام كتاب أمثلتي في حفظ الأبيات ألفية في مدرسة نور الإسلام سمارانج والثاني العوامل الدافعة والعوامل المانعة في استخدام كتاب أمثلتي في حفظ الأبيات ألفية في مدرسة نور الإسلام سمارانج. هذا البحث بحث نوعي واستخدم الباحث الطريقة المشاهدة والطريقة المقابلة والطريقة التوثيقة والطريقة الإستبانات لجمع البيانات.
وكثير من طللابمدرسة نور الإسلام سمارانج يعرفون هذا الكتاب بسبب أكثر خلفيتهم خريجون من المدرسة هذه المؤسسة وقليل من الطلبة لايفهمون ولا يعرفون هذا الكتاب بأنهم خريجون من المدرسة العامة أو المدرسة المنحنية التي ليس فيها مادة اللغة العربية. ونتااج هذا البحث هي أن استخدام كتاب أمثلتي في حفظ الأبيات ألفية في مدرسة نور الإسلام سمارانج فيها مجموعة من الطرق المتنوعة وهي طريقة الأغنية لحفظ القواعد، وطريقة الإلقاء لشرح المواد التعليمية ويعادلها المعلم بطريقة السؤال والجواب. ونتيجة استخدام كتاب أمثلتي لتعليم القواعد علم النحو بمدرسة نور الإسلام سمارانج هي أنالطلبة ينقسمون إلى ثلاثة أقسام. قسم فيه يفهم الطلبة عن ماواد أمثلتي لأنهم قد عوفوا هذا الكتاب في مدرسة السابقة وقسم من الطلبة الذين قد درسوا كتاب أمثلتي ولم يفهموا كاملا مواد أمثلتي وقسم من الطلبة الذين لم يفهموا كتاب أمثلتي لأنهم لم يشعروا أن يدرسوا هذا الكتاب.
وأما العوامل الدافعة في تعليمها فهي أن التي تقوم التي تقوم بها الطلبة تفصل إلى أربعة فصول دراسية, ويقوم كل الطلبة بالأنشطة التعليمية المناسبة لفصلهم. تقسيم الفصل الدراسي في المدرسة على أساس درجة فصل دراسة الطلبة في الجامعة.ووجود النظام التعليمي والمعلمون المؤهلون ، والمرافق الداعمة. المدرسة نور الإسلام سمارانج مرافق لدعم التعليم والتعلم وغير ذلك. وأثر نجاح هذا التعليم وجود ترقية فهم الطلبة الذين لم يدرسوا هذا الكتاب لأن المعلم يفهم كفاءات الطلبة المختلفون . وأما العوامل المانعة ضياق وقت التعليم قلة المرافق في تعليم النحو ومساواة قدرات الطلبة.