المسألة التي قدمها الباحث هي كيف استخدام كتاب "الأجرومية" في تعليم النحو بمعهد الفلاح بي سونجو سمارانج وأي الخصائص والمزايا في استخدام الكتاب الأجرومية في تعليم النحو بمعهد دار الفلاح بي سونجو سمارانج.ويهدف هذا البحث إلى قسمين الأول كيفية استخدام كتاب الأجرومية في تعليم النحو بمعهد دار الفلاح بي سونجو سمارانج والثاني الخصائص والمزاايا في استخدام كتاب الأجرومية في تعليم النحو بمعهد دار الفلاح بي سونجو سمارانج. هذا البحث بحث نوعي واستخدم الباحث الطريقة المشاهدة والطريقة المقابلة والطريقة التوثيقة والطريقة الإستبانات لجمع البيانات.
وكثير من طلبة معهد دار الفلاح بي سونجو يعرفون هذا الكتاب بسبب أكثر خلفيتهم خريجون من المعهد وقليل من الطلبة لايفهمون ولا يعرفون هذا الكتاب بأنهم خريجون من المدرسة العامة أو المدرسة المنحنية التي ليس فيها مادة اللغة العربية. ونتااج هذا البحث هي أن استخدام كتاب الأجرومية في تعليم النحو بمعهد دار الفلاح بي سونجو سمارانج فيها مجموعة من الطرق المتنوعة وهي طريقة الأغنية لحفظ القواعد، وطريقة الإلقاء لشرح المواد التعليمية ويعادلها المعلم بطريقة السؤال والجواب.وفيه فلسفة كتاب الأجرومية. ونتيجة استخدام كتاب الأجرومية في تعليم النحو بمعهد دار الفلاح بي سونجو سمارانج هي أن الطلبة ينقسمون إلى ثلاثة أقسام. قسم فيه يفهم الطلبة عن ماواد الأجرومية لأنهم قد درسوا هذا الكتاب في معاهدهم السابقة وقسم من الطلبة الذين قد درسوا كتاب الأجرومية ولم يفهموا كاملا مواد الأجرومية وقسم من الطلبة الذين لم يفهموا كتاب الأجرومية لأنهم لم يشعروا أن يدرسوا هذا الكتاب.
وأما العوامل الدافعة في تعليمها فهي أن التي تقوم التي تقوم بها الطلبة تفصل إلى أربعة فصول دراسية, ويقوم كل الطلبة بالأنشطة التعليمية المناسبة لفصلهم. تقسيم الفصل الدراسي في المعهد على أساس درجة فصل دراسة الطلبة في الجامعة. ووجود النظام التعليمي والمعلمون المؤهلون ، والمرافق الداعمة. لمعهد دار الفلاح بي سونجو سمارانج مرافق لدعم التعليم والتعلم وغير ذلك. وأثر نجاح هذا التعليم وجود ترقية فهم الطلبة الذين لم يدرسوا هذا الكتاب لأن المعلم يفهم كفاءات الطلبة المختلفون . وأما العوامل المانعة ضياق وقت التعليم قلة المرافق في تعليم النحو ومساواة قدرات الطلبة.