يهدف هذاالبحث إلى معرفة ما إذا كان هناك تأثير على استخدام وسائل التعليم "القصة المصورة" على مهارة فهم المقروء لدى الطلاب في الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية دار العلوم واتيس سمارانج للعام الدراسي ٢٠٢۱ /٢٠۲۲. يستخدم هذا البحث منهج البحث الكمي وتصميم هذا البحث هو Nonequivalent Control Group Design. كانت العينة في هذا البحث 60 مستجيبا. جمع البيانات باستخدام الوثائق والاختبارات. تحليل البيانات باستخدام مساعدة IBM SPSSالإصدار 22. بناء على نتائج البحث ، من المعروف أن البيانات يتم توزيع البيانات بشكل طبيعي بسبب قيمة sig. > 0.05 هو 0.069 في الاختبار المسبق للصف التجريبي و 0.164 في الاختبار المسبق للصف التحكمي و 0.062 في الاختبار اللاحق للصف التجريبي و 0.070 في الاختبار اللاحق للصف التحكمي. كما أظهرت نتائج اختبار التجانس أن البيانات المتجانسة بسبب القيمة المعنوية > 0.05 وهي 0.385. استنادا إلى نتائج اختبار paired sample t test ، يعرف قيمة sig (2-ذيل) بنسبة 0.000. بسبب قيمة sig. (2-ذيل) 0.000 < 0.05 ف Ha مقبول و Ho مرفوض. استنادا إلى نتائج اختبار independent sample t test ، كانت قيمة دلالة p(sig(2-tailed)هي 0.016 لأن < p 0.05 ثم Ho مرفوض و Ha مقبول.