فعالية وسائل البطاقة الذكية في ترقية إتقان المفردات لطلاب الصف الثامن في مدرسة الاسلامية المتوسطة دار الفلاح سيراهان

Nafi'an, Muhammad Nur Izam (2022) فعالية وسائل البطاقة الذكية في ترقية إتقان المفردات لطلاب الصف الثامن في مدرسة الاسلامية المتوسطة دار الفلاح سيراهان. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

[thumbnail of Skripsi_1703026079_Muhammad_Nur_Izam_Nafi'an] Text (Skripsi_1703026079_Muhammad_Nur_Izam_Nafi'an)
Skripsi_1703026079_Muhammad_Nur_Izam_Nafi'an.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (2MB)

Abstract

في تعلم اللغة العربية بشكل عام اربعة مهارات وهي مهارة القرأة ومهارة الكلام ومهارة الإستماع ومهارة الكتابة. الهدف من إتقان كل هذه المهارات هو أن تكون قادراً على استخدام اللغة اللعربية,كلاما وكتابة بشكل صحيح, بطلاقة وحرية للتواصل مع الأشخاص الذين يتحدثون اللغة. من اجل إتقان هذه المهارات الأربع, يلزم إتقان كاف للمفردات في تعلم اللغة العربية, تعد المفردات أحد العوامل الداعمة لإتقان المهارات اللغوية
أما أهدف هذا البحث: (1) لمعرفة عملية التعلم باستخدام وسائل البطاقة الذكية لإتقان المفردات للصف الثامن في المدرسة الاسلامية المتوسطة دار الفلاح سيراهان (2) لمعرفة فعالية وسائل البطافة الذكية لإتقان المفردات للصف الثامن في المدرسة الاسلامية المتوسطة دار الفلاح سيراهان.
ومنهج هذا البحث هو منهج الكمي، ونوع هذا البحث هو تجريبي كلاسيكي (Classical Eksperimental) يعني مجموعة تجريبية ومجموعة مقارنة. ومكان البحث بمدرسة الإسلامية المتوسطة دار الفلاح سيرهان جلواك باطي ووقته في شهر. وتقنيات جمع البيانات بطريقة الاختبار والمقابلة والتوثيق والملاحظة. وطريقة تحليل البيانات اختبار الحالة الطبيعية و اختبار التجانس و اختبار n-gain واختبار "t". في هذا البحث استخدم المساعدة البرنمجية تطبيقات SPSS 25 لتسهيل تحليل البيانات والحسابات الرياضية.
كان متوسط قيمة الاختبار للمجموعة التجريبية 52 الى 80 وللمجموعة المقارنة 52 الى 72. كل مجموعة لديها زيادة في إتقان لمفردات. إرتفاع لبمجموعة التجربيية 28 والمجموعة المقارنة 21، وبالتالي فإن قيمة المجموعة التجريبية أعلى من المجموعة المقارنة ولها فرق معنوي أو أهمية. وبالإضافة قيمة n-gain للمجموعة التجريبية هي 0.5913 بفئة متوسطة الفعالية، بينما للمجموعة المقارنة هي 0.4456 بفئة فعالية بشكل طفيف. من خلال تحليل اختبار "t" بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والاختبار القبلي والبعدي للمجموعة المقارنة مستوي معنويا أو أهمية قدرة 0.000 > 0.05 وخلص إلي قبول Ha، وهناك فرق وزيادة معنوي أو أهمية بين المجموعة التجريبية باستخدام وسائل البطاقة الذكية والمجموعة المقارنة التي لا تستخدم وسائل البطاقة الذكية.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Uncontrolled Keywords: Penguasaan kosa kata; Media pembelajaran; Kartu pintar; Bahasa Arab
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 88204 - Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Miswan Miswan
Date Deposited: 06 May 2023 07:45
Last Modified: 06 May 2023 07:45
URI: https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/19875

Actions (login required)

View Item
View Item

Downloads

Downloads per month over past year

View more statistics