هدف هذا البحث هو لمعرفة أشكال الأخطاء النحوية وأسباب التي تقع في قراءة النصوص العربية (قراءة كتاب فتح القريب باب المياه) لدى تلاميذ الفصل الثامن بمدرسة أبدية المتوسطة الإسلامية باتي جاوى الوسطى العام الدراسي 2021/2022.
ونوع البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث الوصفي بالمقاربة النوعية. وأما طريقة جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. يقابل الباحث المدرسين والطلاب ويلاحظ نتائح اختبار قراءة النصوص العربية ومسجلات القراءة للطلاب. وطريقة تحليل البيانات المستخدمة قسمان تحليل البيانات النوعية والكمية.
المنهج المستخدم في هذا البحث هو مدخل الكيفي على نمودج عن Pit Corder، بهذا النمودج يستطيع أن يشرح أشكال الأخطاء في قراءة الطلاب، مناسب بمنهج البحث فاستخدام أدوات البحث عن الملاحظة والاختيار والمقابلة كدعم نتائج البحث، و في هذا البحث هو جميع الطلاب في الفصل الثامن مدرسة أبدية المتوسطة الإسلامية كوريا كالاغان كابوس باتي جاوى الوسطى.
ومن حلول نتائج الباحث يقول إن أشكال الأخطاء (١) النحوية في قراءة الطلاب من خمسة الأخطاء هي الأول الإضافة لها ثمانية أخطاء، الثاني المبتدأ لها لخمسة أخطاء، الثالث الفاعل لها تسعة أخطاء ، الرابع مفعول به لها ثانية أخطاء، الخامس اسم إن لها ثانية أخطاء . أما أسباب الأخطاء (۲) على ثلاثة أمور هي ١) الأخطاء التي تمثل تداخل اللغة نفسها ( Intralingual ) لها سبعة عشر أمور ، ٢) الأخطاء التي تمثل التداخل اللغوي ( Interference ) لها خمسة أمور ، ٣) الأخطاء التي تمثل أخطاء التطوير اللغوي ( Development Error ) لها ستة أمور . وأسباب الأخطاء النحوية فهي : قليل ممارسة القراءة للطلاب في المدرسة ، وعدم التشجيع للطلاب في تعليم اللغة العربية الخاصة في مهارة القراءة ، كثير من الطلاب أن اللغة العربية صعوية ، يشعر صعوبة في النحو و الصرف .