Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam peningkatan perilaku positif siswa kelas 5 melalui metode pendidikan akhlak di MIM Puluhan Klaten tahun 2021/2022, aspek yang dikaji adalah: (1) Peran guru dalam peningkatan perilaku siswa kelas 5 melalui metode pendidikan akhlak, (2) Faktor pendukung metode pendidikan akhlak dalam peningkatan perilaku positif siswa kelas 5, (3) Hambatan dan solusi guru dalam peningkatan perilaku positif siswa kelas 5 melalui metode pendidikan akhlak.
Jenis penelitian ini adalah kualitatif dan menggunakan Pendekatan deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang menghasilkan data berupa data tertulis, lisan, maupun foto. Kemudian dianalisis dan dituangkan menjadi bentuk uraian deskriptif.
Hasil penelitian: (1) Peningkatan perilaku positif siswa kelas 5 di MIM Puluhan Klaten tidak terlepas dari peran guru melalui metode pendidikan akhlak yang meliputi empat metode yaitu metode keteladanan, metode pembiasaan, metode memberi nasehat, dan metode hukuman. (2) Faktor pendukung metode pendidikan akhlak: guru, adanya kerjasama semua pihak sekolah, kerjasama antara orang tua dan guru kelas, internal sekolah, kemauan dan kesadaran dalam diri siswa, dan materi yang berhubungan dengan perilaku positif. (3) Hambatan: penyalahgunaan teknologi, lingkungan yang tidak kondusif dan pergaulan siswa, karakter siswa yang susah diatur, kurang adanya komunikasi antara guru dan siswa. Solusi:memanfaatkan teknologi dengan benar, memilih lingkungan dan pertemanan yang baik, membiasakan siswa berperilaku positif, dan membangun komunikasi antara guru dan siswa.