يهدف هذا البحث ليعرف : أثر خلفية تربية الطلاب على نتيجة تعلم اللغة العربية في الصف السابع بالمدرسة الإعدادية الإسلامية جفارا. نوع الطريقة المستخدمة في هذا البحث هو المنهج الكمي. تأخد الباحثة عينة بطريقة purposive sample، و أخذ العينة في هذا البحث يعني 50 الطلاب من طلاب المدرسة الإعدادية الإسلامية جفارا. الباحثة تستخدم الة الاختبار بتعطي الأسئلة اللغة العربية. تتكون الأسئلة من 20 سؤالا.
نتائج البحث باستخدم نتائج التباين (ANAVA). أثر خلفية تربية الطلاب على نتيجة تعلم اللغة العربية في الفصل السابع بالمدرسة الإعدادية الإسلامية جفارا ب 〖=F〗_hitung 8.040 ثم 〖=F〗_tabel 4.04 من الممكن قد عرف أن قيمة F_hitung أكبر من F_tabel، حتى تكون H_1 مقبولة و H_0 مردودة فبذلك، نتائجها المستوى الأهمية. هناك فرق نتيجة تعلم اللغة العربية بين طلاب المتخرج المدرس الإبتدائية الإسلامية و طلاب المتخرج المدرس الإبتدائية العامة. ذلك يدل على أن خلفية تربوية الطلاب مؤثرة على نتيجة تعلمهم اللغة العربية. تلك النتائج تعرض أن خلفية التربية الطلاب تتأثر على نتيجة تعلمهم. تقديم من خلفية تربوية الطلاب هي ١٤.٣٤% لنتيجة تعلمهم. أما ٨٥.٦٥% الباقي يساعد العوامل الخارجية من خلفية تربويتهم الذي لم يدخل في هذا الحساب. العوامل الخارجية من خلفية تربوية الطلاب هي العوامل سواء كانت العوامل الداخلية أو الخارجية في التعلم أو في عملة التعلمهم مثلها كانت يعيش في المعهد أو يتعلم في المدرسة الدينية بعد من المدرسة الإعدادية الإسلامية.