Bahan ajar merupakan sarana yang sangat penting dalam pembelajaran, dengan adanya materi keberadaan guru tidak lagi menjadi titik fokus dan sumber utama bagi siswa. Sehingga, guru tidak lagi terbebani dengan penguasaan materi atau bahan ajar secara lengkap, karena siswa dapat belajar mandiri dengan keberadaan materi atau bahan ajar. Penelitian ini akan menganalisis bahan ajar kelas VII Madrasah Tsanawiyah Raudlatul Ulum Guyangan Trangkil Pati menggunakan perspektif ‘Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān. Penelitian ini menggunakan metode library research yang bersifat kualitatif. Penelitian ini menjawab permasalahan: 1) Dalam perspektif ‘Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān apa kriteria bahan ajar bahasa Arab yang bagus?, 2) Bagaimana deskripsi bahan ajar mata pelajaran Bahasa Arab di kelas VII Madrasah Tsanawiyah Raudlatul Ulum Guyangan Trangkil Pati?, 3) Bagaimana kesesuaian bahan ajar yang digunakan mata pelajaran Bahasa Arab di kelas VII Madrasah Tsanawiyah Raudlatul Ulum Guyangan Trangkil Pati dengan ‘Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān?. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahan ajar Madrasah Tsanawiyah Raudlatul Ulum Guyangan Trangkil Pati sebagian besar sesuai dengan harapan ‘Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān akan tetapi ada beberapa hal yang belum sesuai teori‘Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān. Keterbatasan dari adanya penelitian ini adalah penelitian tidak mencakup analisis hasil penggunaan bahan ajar Madrasah Tsanawiyah Raudlatul Ulum Guyangan Trangkil Pati.

ABSTRACT:
Teaching materials are a very important tool in learning, with the existence of materials the teacher is no longer the focal point and main source for students. Thus, the teacher is no longer burdened with complete mastery of the material or teaching materials, because students can learn independently with the existence of teaching materials or materials. This study will analyze the teaching materials for class VII Junior high school Raudhatul 'Ulum Guyangan Trangkil Pati using the perspective of 'Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān. This study uses a qualitative library research method. This study answers the following problems: 1) In the perspective of 'Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān what are the criteria for good Arabic teaching materials?, 2) How is the description of teaching materials for Arabic subjects in grade VII Junior high school Raudhatul 'Ulum Guyangan Trangkil Pati?, 3) How is the suitability of the teaching materials used by Arabic subjects in grade VII Junior high school Raudhatul 'Ulum Guyangan Trangkil Pati with 'Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān?. The conclusion of this study is that the teaching materials of Madrasah Tsanawiyah Raudlatul Ulum Guyangan Trangkil Pati are mostly in accordance with the expectations of 'Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān but there are some things that are not according to the theory of 'Abd al-Raḥmān Ibn Ibrāhīm al-Fauzān. The limitation of this research is that the research does not include an analysis of the results of the use of teaching materials at Junior high school Raudhatul 'Ulum Guyangan Trangkil Pati.

مستخلص البحث
تعد المواد التعليمية أداة مهمة جدًا في التعلم ، مع وجود المواد لم يعد المعلم هو النقطة المحورية والمصدر الرئيسي للطلاب. وبالتالي ، لم يعد المعلمون مثقلين بالإتقان الكامل للمواد أو المواد التعليمية ، لأن الطلاب يمكنهم التعلم بشكل مستقل مع وجود المواد أو المواد التعليمية. ستحلل هذه الدراسة المواد التعليمية للصف السابع من المدرسة المتواسطة روضة العلوم غيانجان ترانجكيل باتي باستخدام منظور عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. تستخدم هذه الدراسة طريقة بحث مكتبية نوعية. تجيب هذه الدراسة على الأسئلة التالية:۱) من وجهة نظر عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان ما هي معايير مواد تعليم اللغة العربية الجيدة ؟، ۲) كيف يتم وصف المواد التعليمية للمواد العربية في الصف السابع مدرسة المتواسطة روضة أولوم غويانجان ترانجكيل فاتي؟، ۳) ما مدى ملاءمة المواد التعليمية المستخدمة في المواد العربية للصف السابع بمدرسة روضة العلوم جيانجان ترانجكيل فاتي الإعدادية مع عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان ؟. وخلصت هذه الدراسة إلى أن المواد التعليمية لمدرسة تسناوية روضة أولوم جويانجان ترانجكيل باتي تتوافق في الغالب مع توقعات عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان ولكن هناك بعض الأشياء التي لا تتفق مع نظرية. عبد الرحمن بن ابراهيم الفوزان. يحد هذا البحث من أنه لا يتضمن تحليلاً لنتائج استخدام المواد التعليمية لمدرسة راودهاتول أولوم الإعدادية المتواسطة غويانجان ترانجكيل فاتي.