Akhir-akhir ini dunia pendidikan menjadi pusat perhatian publik, pasalnya banyak terjadi kasus yang sepatutnya tidak terjadi dalam dunia pendidikan, seperti kekerasan, pelecehan, serta hal lainnya yang tidak mencerminkan orang-orang yang terdidik. Hal tersebut menyadarkan kita betapa perlunya suatu pola pemikiran, landasan, sistem pendidikan, dan penerapan yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap konsep Trilogi Kepemimpinan guru dalam tinjauan Al-Qur’an dan relevansinya dengan pendidikan Islam. Metode penelitian ini adalah penelitian pustaka dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah identifikasi wacana dari buku-buku, artikel, kitab tafsir, web (internet), dan informasi lainnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah conten analysis (analisis kandungan pemikiran).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: Trilogi Kepemimpinan guru pada Sistem Among Ki Hajar Dewantara dalam tinjauan Al-Qur’an memiliki isi pengajaran yang dapat diimplementasikan dalam dunia pendidikan, seperti halnya (1) Di depan seorang guru dapat memberikan contoh yang baik kepada anak didiknya, (2) Di tengah guru membangkitkan semangat, prakarsa dan memberikan motivasi untuk kemajuan anak didiknya, (3) Di belakang seorang guru ikut memberi pengawasan, peringatan dan evaluasi yang disertai dengan dukungan. Kemudian relevansi dengan pendidikan Islam adalah didasarkan pada landasan keilmuan serta pelaksanaannya, pendidikan Islam menuntun manusia kepada keselamatan dunia dan akhirat.