خلفية تطوير فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة من خلال الأساليب والوسائل الأقل تنوعا المستخدمة في الفصل, لذلك يشعر الطلاب بالملل, لأنهم يعتبرون اللغة العربية مادة صعبة. واستيعاب المفردات العربية أقل من الأمثل وليس كما هو متوقع. لتقليل هذه المشكلات, هناك حاجة إلى وسائل تعليمية بشكل فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة في المادة المفردات العربية.
أهداف هذا البحث هي : لتحليل الحاجة إلى تطوير وسائل تعليمية بشكل فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة, لوصف تصميم تطوير وسائل تعليمية بشكل فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة بواسطة الباحثة, لتطوير وسائل فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة لاستيعاب المفردات العربية, لتطبيق وسائل تعليمية بشكل فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة, ولتقويم تطوير الوسائل التعليمية بشكل فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية لاستيعاب المفردات العربية.
طريقة البحث المستخدمة في هذا ابحث هي البحث والتطوير (R&D) مع نوع البحث التطوير باستخدام نموذج تطوير ADDIE الذي يتكون من : التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق والتقويم. وأما افراد التقويم المنتج للتحقق من خبير الوسائل ومن خبير المواد. بالنسبة لتجربة المنتج, فإن جميع طلاب في الصف 7.أ بالمدرسة "الأزهار" ۲۹ الثانوية الإسلامية ب.س.ب سمارانج يبلغ مجموعهم 22 طلابا.
نتائج تطوير فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة باللغة العربية حول موضوع مفردات الأدوات المدرسية في الصف 7.أ بالمدرسة "الأزهار" ۲۹ الثانوية الإسلامية ب.س.ب سمارانج, بناء على الخمس مراحل, وهي الأولى, نتائج تحليل الاحتياجات من خلال استبيانات الطلاب حول تعليم المفردات العربية التي تم الحصول عليها نسبة 64٪ من 22 طلاب مع المعيير الحاجة. ولذلك يحتاج طلاب الصف السابع بالمدرسة "الأزهار" ۲۹ الثانوية الإسلامية ب.س.ب سمارانج إلى وسائل تعليمية على شكل فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة للمساعدة في استيعاب المفردات العربية. الثاني, تنفيذ تصميم تطوير المنتج من خلال إعداد خرائط الكفاءة, وخرائط المواد, وإعداد المخطوطات. الثالث, تطوير وسائل فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة بدءا من إعداد الأدوات والمواد المستخدمة حتى يتم نسح منتجات فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة وتحميلها عبر Youtube بالإضافة إلى اختبار التحقق من الخبراء, أي خبير المواد الذين يحصلون على نسبة تحقيق 83٪ ويحصل خبير الوسائل على نسبة تحقيق 83٪. الرابع, تطبيق منتج فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة لجميع طلاب الفصل 7. أ بإجمالي 22 طلاب. اما بالنسبة لتطبيق منتج فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة فقد تم إجراء اختبار القبلي ثم إجراء تجربة المنتج, وبعد ذلك إجراء اختبار البعدي واختبار الجاذبية منتج فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة والذي نتائج على نسبة 82٪ مع معايير جذابة للغاية. الخامس, إجراء تقويم تطوير فيديو الرسوم المتحركة على طريقة الأستجابة الجسدية الكاملة عن حساب طريقة تصميم الاختبار القبلي – البعدي من خلال النتائج على متوسط قيمة الاختبار القبلي 44 ومتوسط قيمة الاختبار البعدي 88 . ثم يتم نتائج على thitung = 11,282 و ttabel = 2,08 . ولذلك thitung ≥ ttabel بقيمة 2,08≥ 11,282. ولذلك هناك زيادة في استيعاب المفردات العربية لطلاب الصف السابع بالمدرسة "الأزهار" ۲۹ الثانوية الإسلامية ب.س.ب سمارانج بناء على أنه يقال أنها فعالة.