يهدف تحليل ملاءمة فيديوهات قناة الأزهر أكاديمي باري العربية للمنهج 2013 وإدراك طلبة الصف الثامن بمدرسة دار العلوم الثانويّة سمارانج إلى زيادة الاهتمام بتعلم اللغة العربية ،وخاصة حفظ المفرودات باستخدام وسائط الأغاني. مدرسة ثانويّة دار العلوم سمارانج مدرسة ثانوية دار العلوم سيمارانج هي إحدى من المدارس التي طبقت طريقة حفظ المفرودات في عملية التعليمية على كل مستوى. المشكلة التي تنشأ في مدرسة ثانويّة دار العلوم سمارانج هي أن بعض الطلاب لا يزالون يواجهون صعوبة في قراءة وترجمة النصوص العربية.
هذا البحث مدفوع بالعديد من الطلاب الذين يعانون من الملل في التعلم، خاصة في المواد العربية. بالإضافة إلى رتابة المعلم والمواد المربكة بحيث لا يتم توصيل إيصال المادة بشكل جيّد. أولا قام الباحث بتشغيل فيديو الأغاني العربي. ثم يرتّل الأغنية جماعية. الأخيريمنح الطلاب الفرصة لغناء أغنية أمام الفصل وترجمتها. الغرض من هذه الدراسة هو التعرف على فاعلية أساليب الغناء في تعليم اللغة العربية لزيادة الاهتمام بتعلّم الطلاب الصف الثامن مدرسة ثانوّة دار العلوم سمارانج. كانت العينات المستخدمة في هذه الدراسة خمس عينات مختلفة ،كل منها يشمل خمسة وعشرين طالبا.
هذا البحث هو بحث النوعي الوصفي. يتم جمع البيانات باستخدام الاستبيانات، استخدم الباحثون استبيانات للحصول على بيانات حول إدراك الطلاب بمحتوى فيديوهات من قناة الأزهر أكادمي باري. أظهرت نتائج هذه الدراسة أنه من بين اثنتي وثلاثين فيديو في المجموع، هناك اثنا عشر مقطع فيديو تناسب موضوع اللغة العربية لطلاب الصف الثامن مدرسة ثانوّة دار العلوم سمارانجبالنسبة المئوية37,5 %. بمعنى آخر، يمكن أن يساعد استخدام وسائط الأغاني من قناة الأزهر أكاديمية في زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم.