هذا البحث تبحث عن تنفيذ تعليم النحو بطريقة سوروغان لصفّ السادس "إبتداء" بمعهد الإتقان للبنات تلوغوساري سمارانج لمعرفة تعليم النحو بالتعاون طريقة سوروغان. و لمعرفة العوامل الدائمة والعوامل المثبطة في طريقة السوروغان. انطلاقا من إجراءات المطاردة. تهدف هذه الدراسة إلى الإجابة عن المشكلات التالية:
1. كيف تنفيذ تعليم النحو بطريقة سوروغان لصفّ السادس "إبتداء" بمعهد الإتقان للبنات تلوغوساري سمارانج ؟
2. ماعوامل الدائمة و عوامل المثبطة تنفيذ تعليم النحو بطريقة سوروغان لصفّ السادس "إبتداء" بمعهد الإتقان للبنات تلوغوساري سمارانج ؟
تعتبر هذا النوع من البحث نوعيًا ووصفيًا ، والبيانات التي تجمعها الباحثة هي كلمات ، بالإضافة إلى وصف وتحليل أحداث معينة ، وهي التعليم الطبيعي. وكتاب الفقه استخدم هو "الغاية و التقريب" باستخدام أسلوب القراءة والترجمة ، وشرح كل اللفظ، وتسأل ، ثم المداولة, والناقش لتحسين القدرة وتذكر المواد.
جمعت الباحثة البيانات باستخدام: طريقة الملاحظة ، وطريقة المقابلة ، طريقة الوثيقة. قامت الباحثة بتحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام المنهج الوصفي النوعي.
اماّ نتائج هذه البحث هي: تعليم النحو في طريقة السوروغان الصفّ السادس "ابتداء" يتم تنفيذ بعد نشاط تعليم باندونجان من الساعة 21.00 إلى 22.00 أو 22.30 في القاعة الرئيسية المعهد الإتقان. الإجراء الخاص بهذه الطريقة هو أن يتقدم الطالبات إلى المعلم ثم يقرأون, ويترجمون, ويشرحون, ويحللون كل للفظ, تسائل, ثم يناقشون النحو والفقه ويناقشون لتحسين قدرة الطالبات ويتذكرون المواد المتعلقة بالفقه. بعد النشاط ، شرح المعلم مرة أخرى وقدم تعزيزًا للمادة حتى يفهمها الطالبات بشكل أفضل. بعد ذلك كان غائبا. لا يوجد نشاط تقويمي ، لأن أنشطة التقييم تتم كل فصل دراسي أو مرتين في السنة.