اللغة العربية طبيعتها وخصائصها التي تميزها عن غيرها من اللغات,ولها القواعد الأساسية يعني قواعد النحو والصرف.فالقواعد النحوية هي وسيلة لغاية أخرى,فهي تعين على التعبير السليم والقراءة الصحيحة وفهم المقروء والمسموع فهما واضحا والكتابة الكاملة.
يبحث هذا البحث في مشكلة تعلم النحو بكتاب العمريطي لدى الطلاب في الفصل الثاني الثانوي للمعهد الشمسورية جاغالمبيني واناساري بربش العام الدراسي 2020/2021,بأهداف : لمعرفة دراسة كتاب العمريطي لدى الطلاب في الفصل الثاني الثانوي للمعهد الشمسورية جاغالمبيني واناساري بربش العام الدراسي 2020/2021 , لمعرفة مشاكل والحلول عن الدراسة كتاب العمريطي لدى الطلاب في الفصل الثاني الثانوي للمعهد الشمسورية جاغالمبيني واناساري بربش العام الدراسي 2020/2021 , لمعرفة يكون إنجاز الطلاب عن الدراسة كتاب العمريطي لدى الطلاب في الفصل الثاني الثانوي للمعهد الشمسورية جاغالمبيني واناساري بربش العام الدراسي 2020/2021.
يستخدم هذا البحث نوع البحث دراسة ميدانية (Field Research) ويستعمل فيه المدخل النوعي (Kualitatif Research) . يجمع الباحث البيانات في هذا البحث بطريقة الملاحظة والمقابلة والتوثيق. إختبار صدق البيانات بترقية المراقبة, ترقية المثابرة,أسلوب التثليث.
ونتائج من هذا البحث, إن دراسة كتاب العمريطي لدى الطلاب في الفصل الثاني الثانوي للمعهد المعهد الشمسسورية جاغالمبيني واناساري بربش العام الدراسي 2020/2021 جيد جدًا وناجح. والدليل على ذالك, أن الطلاب يستطيعون على فهم القواعد النحو والصرف وتذكيرها. المشاكل عن الدراسة كتاب العمريطي لدى الطلاب في الفصل الثاني الثانوي للمعهد الشمسورية جاغالمبيني واناساري بربش العام الدراسي 2020/2021. المشكلات الموجودة في دراسة كتاب العمريطي تأتي من الطلاب أنفسهم حيث يميل الطلاب الذين يفتقرون إلى الفهم إلى أن يكونوا صامتين، غير فعالين، ويتخلفون عن الطلاب الآخرين. قد ثبت إنجاز الطلاب عن الدراسة كتاب العمرطي لدى الطلاب في الفصل الثاني الثانوي للمعهد الشمسورية جاغالمبيني واناساري بربش العام الدراسي 2020/2021بتحقّق الأهداف الموجودة, وهي زيادة اهتمام الطلاب وحبهم للغة العربية, ويساعد الطلاب في تذكير القواعد النحو والصرف. وكذالك نجح إنجاز الطلاب في دراسة كتاب العمريطي يستطيع أن يظهر من نتيجة قيمة الطلاب التي أكبر من قيمة معاير الأدنى لنجاح الطلاب.(KKM)

ABSTRAK:
Bahasa Arab memiliki sifat dan karakteristiknya sendiri yang membedakannya dari bahasa lain, dan mempunyai kaidah dasar yaitu kaidah nahwu dan shorof. Adapun kaidah nahwu adalah sarana untuk tujuan lain, yaitu membantu untuk penjelasan yang bagus, bacaan yang benar, kefahaman apa yang ditulis dan apa yang dibaca, kudaanya jelas dan penulisan yang sempurna
Dalam skripsi ini penulis meneliti tentang permaslahan pembeljaran nahwu menggunakan kitab imrithy bagi siswa kelas II tsanawi Pondok Pesantren Asy-syamsuriyah Jagalampeni Wanasari Brebes,untuk mengetahui pembelajaran kitab imrithy bagi siswa kelas II tsanawi Pondok Pesantren Asy-syamsuriyah Jagalampeni Wanasari Brebes, permasalahan dan solusi dari pembelajaran kitab imrithy bagi siswa kelas II tsanawi Pondok Pesantren Asy-syamsuriyah Jagalampeni Wanasari Brebes, indeks prestasi pada pembelajaran kitab imrithy bagi siswa kelas II tsanawi Pondok Pesantren Asy-syamsuriyah Jagalampeni Wanasari Brebes.
Metode penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan dengan pendekatan metode kualitatif. Metode pengumpulan data dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Peneliti menguji keabsahan data dengan memperpanjang pengamatan, meningkatkan ketekunan, dan triangulasi.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini, bahwa pembelajaran kitab imrithy bagi siswa kelas II Pondok Pesantren Asy-syamsuriyah Jasgalampeni Wanasari Brebes tahun pelajaran 2020/2021 sudah baik dan sukses. Sebagai buktinya siswa mampu faham kaidah nahwu dan shorof dan dapat menggunkannya. Permasalahan pembelajaran kitab imrithy bagi siswa kelas II tsanawi Pondok Pesantren Asy-syamsuriyah Jagalampeni Wanasari Brebes tahun pelajaran 2020/2021 datang dari siswa itu sendiri yang dimana masih ditemui siswa yang kesulitan dalam pemahaman dikarenakan mereka diam, tidak bertanya dan ketinggalan dari siswa yang lainnya. Indeks prestasi pada pembelajaran imrithy bagi siswa kelas II tsanawi Pondok Pesantren Asy-syamsuriyah Jagalampeni Wanasari Brebes tahun pelajaran 2020/2021 mewujudkan tujuan yang ada, yaitu dalam meningkatkan motivasi siswa dan cintanya kepada pembelajaran bahasa arab, membantu siswa dalam menggunakankaidahan nahwu dan shorof. Indeks prestasi pada pembelajaran imrithy mampu terlihat dari hasil pembelajaran siswa yang diatas KKM.