الهدف من هذا البحث هو معرفة فعالية استعمال طريقة سوروكان في تعليم مهارة القراءة لدى الطلبة في معهد دار التعليم. خلفية هذا البحث هي تطيبق طريقة سوروكان في هذا المعهد مختلفة بالأخرى باستخدام الخطوات المختلفة في كل مستوى بناء على الكفاءة دات الأولوية ولذلك يهتم الباحث إجراء البحث كي يعرف المحاولة والعوامل والفعالية.
ونوع البحث هو البحث الوصفي بالمقاربة النوعية. وأما طريقة جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة والوثيقة. قابل الباحث مدير المعهد ورئيس المعهد ولجنة قسم التربية والمعلم والطلاب ولاحظ عملية التعليم باستخدم طريقة سوروكان، والأنشطة اليومية تقوم بها لجنة قسم التربية وما يتعلق بقيادة المنهاج المرتبط بمهارة القراءة. ولاحظ الباحث شأن التعليم والأساتيذ وإفادة المرافق. أما خطوات تحليل البيانات فهي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج والتحقيق.
وأما نتائج البحث فظهرت من تطبيق طريقة سوروكان في عملية التعليم من ناحية تقنيتها وخطواتها وهي تنفيذ تعلم طريقة سوروكان على مراحل ويستخدم الخطوات المختلفة وتحفيز الطلاب وإعطاء اهتمام الخاص للطلاب وسياسة استخدام النتيجة النهائية والأنشطة الداعمة والمكافأة للطلاب. وأما العوامل فهي فصل تحظيري وتفير كتاب الإرشادي ونطام الثواب والعقاب ونشاط الطلاب والحماسة ومن نفس الطلاب وتعد قيود الإدارة وعدم التنسي وانضباط الطلاب والأساتيذ. ثم النتائج من فعالية وهي تطبيق طريقة سوروكان في تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب في معهد دار التعليم فعال بقيمة المتوسطة Optimal (99%- 76%) بنجاح 75,8% الطلاب ناجحون.