يهدف هذا البحث إلى الإجابة على المشكلة التالية، صيغة المشكلة التي يتم اتخاذها هو (1) كيف تطبيق طريقة الأغنية لطلاب الفصل السابع من المدرسة الثانوية المعروف كارتايودا وادو ؟ (2) ما هو دور الأغنية لطلاب الفصل السابع من المدرسة الثانوية المعروف كارتايودا وادو ؟ (3) ما هي المزايا والنقائص لطلاب بطريقة الأغنية ؟
هذا البحث هو بحث النوعي. تم تحليل البيانات التي جمعها باستخدام التحليل الوصفي. نتائج البحث أن طريقة التعلم اللغة العربية تتعلق بإتقان المفردات على الفصل السابع من الطلاب المدرسة الثانوية المعروف كارتايودا وادو و موجود دور الأغنية في الإتقان المفردات العربية جيد جدا. يتضح هذا من خلال ملاحظة من قبل الباحثة في الفصل السابع من الطلاب المدرسة الثانوية المعروف كارتايودا وادو. يبدو جو التعلم ممتعا والناشط والخلاّق. ويمكن أن ينظر ذلك من خلال النشاط الطلاب في الغناء الأغنية المفردات وكذلك نشاط المعلم في المطالبة الطلاب بالحفظ المفردات عن تستخدم طريقة الأغنية.
تمشل العوامل الداعمة : رغبة من حماسة المعلم في تنفيذ التعلم النشط والإبتكار والنافذ والمفرحة (PAIKEM) في التعلم اللغة العربية، حماسة الطلاب للمشاركة في التعلم، وسائل التحتية الكافية والكاملة. ودعم من المدير المدرسة الذي يجعل بالتدريب على التعلم النشط والإبتكار والنافذ والمفرحة (PAIKEM) للمعلمين في البيئة المدرسة الثانوية المعروف كارتايودا وادو. بينما عوامل المثبطة : مزدحمة الطلاب عندما تستخدم طريقة الأغنية وتحديد وقت التعلم اللغة العربية في وقت القرب الظهر، حتى هناك بعض الطلاب أقل تركيزا عند تعلم اللغة العربية. بناء على نتائج هذا البحث من المتوقع أن تصبح مواد الإعلامية والمدخلات للأطراف المهتمة بتنفيذ طريقة التعلم القوام على التعلم الناشط والإبتكار والنافذ والمفرحة (PAIKEM) في التعلم الذي يتم في المدرسة لتحسين مزيّة التعلم الذي يتم تنفيذه من خلال تحقيق التعليم المؤهّل.