Skripsi ini membahas tentang Pengembangan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Mengecap Dengan Bahan Alam Di TK Handayani Kebonagung Demak. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk melihat penerapan kegiatan mengecap dengan bahan alam dalam mengembangkan kreativitas anak usia 4-5 tahun di TK Handayani Kebonagung Demak apakah sudah berjalan dengan maksimal.
Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan (1) Bagaimana implementasi kegiatan mengecap dengan bahan alam umtuk mengembangkan kreativitas anak usia 4-5 tahun di TK Handayani Kebonagung. (2) bagaimana kelebihan dan kekurangan kegiatan mengecap dengan bahan alam untuk mengembangkan kreativitas anak usia 4-5 tahun di TK Handayani Kebonagung. Permasalahan tersebut dibahas menggunakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data memlalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penrikan kesimpulan.
Hasil kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan mengecap dengan bahan alam dalam mengembangkan kreativitas anak usia 4-5 tahun di TK handayani Kebonagung, sudah mulai berkembang dengan baik. Kegiatan mengecap dengan bahan alam di TK Handayani Kebonagung dilakukan seminggu dua kali sesuai dengan tema yang diterapkan. Alat dan bahan sudah disediakan oleh guru, serta tahapan-tahapan dalam melakukan kegiatan mengecap dengan bahan alam sudah diterapkan dengan baik. Dari data hasil istrumen penilaian pencapaian perkembangan anak menyatakan bahwa indikator pertama terdapat 10 anak yang mendapat tingkat capaian berkembang sangat baik (BSB) dan 5 anak mendapat tingkat capaian mulai berkembang (MB). Indikator kedua terdapat 6 anak mendapat tingkat capaian berkembang sangat baik (BSB), 5 anak berkembangan sesuai harapan (BSH), dan 4 anak mulai berkembang (MB). Indikator ketiga terdapat 3 anak berkembang sangat baik (BSB), 10 anak berkembang sesuai harapan (BSH), dan 2 anak mulai berkembang (MB). Hal tersebut dapat disimpukn bahwa perkembangan kreativitas anak usia dini kelompok A sudah tercapai sesuai dengan standar tingkat pencapaian perkembangan anak, walaupaun hasilnya belum sempurna dan terdapat beberapa kekurangan, namun hasil pencapaian perkembangan anak menunjukkan hasil yang positif. Hal ini tentunya tidak lepas dari peran guru dlam mendidik khususnya peserta didik yang berda di TK handayani Kebonagung.