Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana karakteristik siswa slow learner yang ada di kelas rendah MI Miftahul Akhlaqiyah serta bagaimana strategi guru dalam menghadapi siswa slow learner tersebut di dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Tekhnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tekhnik analisa data yang digunakan yaitu dengan reduksi data, data display/penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Karakteristik siswa slow learner yang ada di kelas rendah MI Miftahul Akhlaqiyah yaitu secara umum banyak ditemukan dalam aspek intelegensi. Siswa sangat lamban dan kesulitan dalam memahami materi, terutama pemahaman terhadap hal abstrak, kesulitan hafalan, pemahaman dalam berhitung rendah dan kesulitan mengerjakan tugas akademik secara individu. Strategi yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran siswa slow learner tidak ada perbedaan yang signifikan dengan pembelajaran siswa regular. Untuk penyampaian pembelajaran, baik dalam pembelajaran Matematika maupun Bahasa Indonesia rata-rata guru menggunakan strategi konvensional dengan metode demonstrasi, yakni menggunakan media berupa benda konkrit dan diselingi praktik. Kegiatan lanjutan yang dilakukan beberapa guru yakni adanya tambahan belajar untuk memperdalam pemahaman siswa slow learner.