Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan mengetahui pengaruh dari penerapan strategi pembelajaran aktif peer lesson terhadap kemampuan berfikir kritis siswa dalam mata pelajaran PPKn kelas IV MI Nurul Islam.
Desain penelitian yang digunakan adalah True Experimental Design dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling. Sampel pertama yaitu kelas IV A yang berjumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen, sampel kedua yaitu kelas IV B berjumlah 26 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti berupa dokumentasi dan tes.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai tes akhir kelas eksperimen adalah 82.42 sedangkan kelas kontrol sebesar 76.15. Berdasarkan perhitungan uji analisis data yang dilakukan diperoleh Sig (2-tailed) kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,016 < 0,05 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Peer Lesson berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV MI Nurul Islam. Dengan besar persentase pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif Peer Lesson terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 89,2%.