يهدف هذا البحث إلى معرفة تطبيق طريقة المكافأة والعقاب في إتقان المفردات العربية للصف الثامن بمدرسة مفتاح العلوم الثانوية تاغكوغ هارجو جروبوكان. أما هذا البحث بحث ميداني باستخدام المدخل النوعي والدراسة الحالية مستخدمة كنوع طريقته. جمعت البيانات بثلاثة طرق، وهي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. والطرق المستخدمة لتحليل البيانات بعد جمعها هي تخفيض البيانات وعرضها وتحقيقها.
ونتائج هذا البحث هي : 1) استناداً إلى نتائج الملاحظات والمقابلات، وجدت الباحثة إلى أن معلم درس اللغة العربية في المدرسة مفتاح العلوم الثانوية تاغكوغ هارجو جروبوكان نفذ طريقة المكافأة والعقاب في إتقان المفردات العربية والتي بدأت بطرح المفردات في المادة السابقة، ثم إبداء الثناء على نتائج إجابات الطلاب، ثم بدء المواد وطرح المواد ذات الصلة تم تدريسها, وللطلاب القادرين على الإجابة، سيقدم المعلم الجزاء على شكل تعبيرات المديح والأطعمة وما شابها، ويعاقب الطلاب الذين لم يتمكنوا من الإجابة في شكل التقدم لقراءة المفردات بصوت عالية أو ما شابه ذلك. 2) مشكلات تطبيق طريقة المكافأة والعقاب في إتقان المفردات العربية للصف الثامن بمدرسة مفتاح العلوم الثانوية تاغكوغ هارجو جروبوكان : (أ) مرافق التعليم والبيئة (ب) الكفاءة الأساسية للطلاب.