هدفت هذه الدراسة إلى اختبار فعالية تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت لطلاب تعليم الدين الإسلامي في جامعة واليسونجو. تم استخدام المنهج الوصفي النوعي في هذه الدراسة وأجريت في جامعة واليسونجو. شملت مشاركي الدراسة طلاب تخصص التربية الإسلامية من دفعة عام 2019 في جامعة واليسونجو الذين شاركوا في تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت، بالإضافة إلى أعضاء هيئة التدريس الذين يقومون بتدريس هذه المادة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والوثائق. تم تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات وتقديمها واستخلاص الاستنتاجات.
أظهرت نتائج الدراسة أن تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في جامعة واليسونجو في سمارانج، بخاصة بالنسبة لطلاب تعليم الدين الإسلامي في دفعة 2019، فعال في التخطيط والتنفيذ. على الرغم من المعوقات التي واجهها أعضاء هيئة التدريس، مثل طلاب تخصص التربية الإسلامية الحاصلين على شهادة الثانوية العامة ولم يكونوا ملمين باللغة العربية، استطاع أعضاء هيئة التدريس التغلب على هذه المعوقات من خلال استخدام أساليب واستراتيجيات جذابة. وهذا يساهم في تحقيق فعالية تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في جامعة واليسونجو.
أحد مزايا تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في جامعة واليسونجو هو المرونة في مواعيد ومواقع التعليم، مما يتيح للطلاب التعليم وفقًا لتفضيلاتهم. يمكنهم الوصول إلى مصادر التعليم أينما كانوا عبر الإنترنت، مما يساعدهم على استكشاف مواد التعليم. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للتعليم عبر الإنترنت أن يساعد الطلاب في تطوير مهاراتهم في استخدام التكنولوجيا المتطورة. هناك بعض العيوب في تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في جامعة واليسونجو. يمكن أن يؤثر مستوى فهم ومهارات الطلاب في اللغة العربية المتنوعة على فعالية التعليم عبر الإنترنت. بالإضافة إلى ذلك، قد يقلل الاعتقاد بأن اللغة العربية صعبة ومملة من دافعية تعليم الطلاب. لذا، من الضروري تصميم تعليم جذاب ومتنوع للتغلب على هذه العقبات. بالإضافة إلى ذلك، تواجه اتصالات الإنترنت المتفاوتة في كل منطقة تحديًا في التعليم عبر الإنترنت.