خلفية هذا البحث هي وجدت طلاب مدرسة سدمية المتوسطة الإسلامية كوينجان بانقسري جفارا يستطيعون قراءة مفردات أو كلمات عربية وحفظها بصحة، لكن ما زال كثير منهم أخطؤوا في كتابتها. قامت الكاتبة ببحث علمي تحت سؤالين: 1) ما أشكال الأخطاء الإملائية في كتابة المفردات لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة سدمية المتوسطة الإسلامي كويانجان بانقسري جفارا السنة الدراسية 2022/2023؟ 2) ما العوامل التي تؤدي إلى حدوث الأخطاء الإملائية في كتابة المفردات لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة سدمية المتوسطة الإسلامي كويانجان بانقسري جفارا السنة الدراسية 2022/2023؟
هذا البحث بحث نوعي وصفي لأنه بحث البيانات في شكل وصفي تحليلي. أما الطرق المستخدمة لجمع بياناته فهي الاختبار الإملائية والملاحظة والمقابلة والتوثيق. وطريقة تحليل هذه البيانات لها خطوات: جمع البيانات وتحديد الأخطاء وشرحها.
ونتائج هذا البحث هي: 1) أشكال الأخطاء الإملائية في كتابة المفردات لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة سدمية المتوسطة الإسلامي كويانجان بانقسري جفارا السنة الدراسية 2022/2023: أخطاء في تبدل الحروف 38،76% (الأعلى)، حذف الحروف وزيادتها 32،56%، وأخطاء في كتابة حروف المنفصل والمتصل 7،75%، وأخطاء في كتابة الهمزة 6،97%، وأخطاء في كتابة التاء المفتوحة والتاء المربوطة 4،65%، وأخطاء في كتابة التنوين 4،65%، وأخطاء في كتابة ال-الشمسية وال-القمرية 3،88%، وأخطاء في كتابة الألف اللينة 0،78%. 2) أما العوامل التي تسبب حدوث الأخطاء الإملائية في كتابة المفردات فتنقسم إلى قسمين: عوامل داخلية وعوامل خارجية. العوامل الداخلية هي عوامل تأتي من الطلاب وهي: قلة ممارسة كتابة الإملاء، ونقص فهم الطلاب عند قراءة وكتابة الكلمات العربية (كمخارج الحروف المتقاربة، ووضع الهمزة، وربط الحروف، ووضع كتابة التاء المربوطة والتاء المفتوحة وغيرها)، وقلة اهتمام الطلاب بتعليم االغة العربية (خاصة في الإملاء)، وقلة قراءة الطلاب ورؤيتهم الكتابة العربية. أما العوامل الخارجية فهي جاءت من خارج الطلاب منها عدم وجود وحدة خاصة لتعليم الإملاء لأن تعليم الإملاء يجري في دراسة اللغة العربية فيكون التعليم أقل منهجا وشمولا، والتعلم ممل حتى لا يتحمس الطلاب في اتباعه.
وأما الاقتراحات لتقليل الأخطاء الإملائية في كتابة المفردات لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة سدمية متوسطة الإسلامية غويانجان بانجسري جفارا في العام الدراسي 2022/2023 فهي: أن يقدم المعلم تدريبات تتعلق بمهارات الكتابة خاصة في المفردات، وأن يخلق المعلم جوا ممتعا ومشجعًا حتى يتحمس الطلاب في اتباع التعليم، وأن يكون وقت خاص لتعليم الكتابة الإملائية، وأن يعتاد الطلاب كثيرا على كتابة اللغة العربية.